编程机器人是什么课_复旦大学开设“似是而非”课 这是什么神秘的课？

不是语言，看起来是对的，实际上是错的。 也就是说，事情像真相一样虚假，或者是正确的错误。 最近，复旦大学开设了“不是这样”的课程，听起来像雾吗？ 但是，这门课程开设后很快就受到了学生们的欢迎，每门课都满了。 那么，这门课到底为同学们做什么呢？

似乎不是复旦大学今年新学期开设的新通识课程。 复旦大学数学科学学院教授楼红卫组织开设，由生命科学学院教授吕大儒命名。

它收集了文、理、工、医不同学科的教授，准备了17个主题，旨在提高学生的科学素养，提高对伪科学的认识力，本学期开设了其中的14次。

简而言之，这是向学生说明什么是“伪科学”的课程。 不同学科的老师从各个专业讲述“伪科学”的相关事例。

不是课程内容的一部分

根据课程表明，计算机系的陈次佳教授认为“比特币”是技术革新还是竞争欺诈，物理系的盛卫东教授认为“电磁辐射和电离辐射”。 手机辐射有危害吗？出土文献和古文献研究中心的郭永秉教授教授说“汉字是象形文字”，授课组织的开设者楼红卫自己用简单的数学发现错误。

这节课讲了什么？

在《相似但不同》第1节课中发现数学错误的基础上，比尔红卫说，某防火用具推销员在家发生火灾时，不准上厕所。 据统计，发生火灾时，在厕所死亡的人数最多的说法是正确的，提出了疑问。

第一堂课在数学中发现了谬误

楼红卫，正确与否不是论据的正邪，而是论据“死于厕所的人最多”到“不准上厕所”的推论逻辑错误。 火灾时死于厕所的人是否最多，无法推测火灾时是否应该去厕所。

他还指出，这种逻辑错误广泛存在于大量统计数据和新闻报道中。 他们站不住，争论不住，但印象深刻，难以抵抗。 楼红卫希望这门课能在不同的学科纠正这种印象深刻的偏见，提供一些思路。

一周后，复旦大学化学系教授孙兴文以“改变世界的分子”为主题，从完全不同的角度阐述思想意识。

你为什么要开始上这个课？

纠正偏见、提供思考，也许是比尔红卫开设这门课的初衷。 楼红卫说:“受过高等教育的人太多，对于常识性的东西，经常有错误的认识，缺乏必要的判断能力。 特别是他们面对本专业以外的争论时。

开设“并非如此”课程的灵感是，几位老师偶然在朋友社团上看到“在美国大学开课，名字叫“胡说八道”的文章，发现这门课不符合大家以前的想法，立刻开设了复活版“胡说八道”课程。

但是比尔红卫坦白说复旦的这门课不是美国的复制品。 美国华盛顿大学的“大数据时代胡言乱语”课程( callingbullettheageofbigdata )是信息学和生物学两位老师一致的，老师试图从逻辑和传播途径的角度阐明伪科学是如何产生和传播的，“胡言乱语”的类型哦

“相似但不同”收集了数学、物理、化学、生物、管理学、计算机科学、医学、文学、哲学、政治学、历史学等多个学科的骨干教师，旨在教学内容更加丰富，思维的普及和偏见的纠正。

科学谬误必须在大学校园里结束。 我们的学生在进入未来社会时，不仅具有以科学和逻辑的视角来区分身边世界的能力，而且应该对这个世界产生更积极的影响，对科学错误有着深刻的认识。 楼红卫说，这也是他和许多同事的共同想法。

这个课程的接受度怎么样

据说仅仅4节课，“并非如此”就复活了。 星期二18点30分，有“不是”的开课教室H3409，每周都有站着听课的学生。 在第一堂课中，授课容量为258人的情况下，“不是”的授课人数超过了1000人。

但是，课程形式就像讲座一样，内容不深，对我的批判性思考帮助不大，也有学生退学了。

如何避免“不是这样”成为了“水科”，成为了值得研究的话题。

因此，楼红卫强调了课程论文的重要性。 本学期，本课程采用了“课程论文的60%+平时表现为20%+参加课内外讨论情况的20%”的评价方式。 论文的写作是入门。 本课程只有两个学分，由三位正常助教和十位不同专业的研究生组成助教组。 助教组的工作主要是帮助学生写合格的课文。

希望课程本身框架更加合理，内容更加完善，教师队伍更加完善。 将来希望更多的学校开设同样的课程。 这是楼里红卫的期望。