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中学二年级的物理期末考试已经结束了。 虽然暑假开始了，但是中学2年级的物理期末考试留下的问题还没有结束。 对初二学生来说，现在只剩下初中三年级了。 我不能珍惜这次期末考试的机会。 本期末考试能找到今后的物理学习方法和方向，尽可能在本期末考试中吸取最大的启发和经验教训，直接决定一年后的考试物理成绩
通过这次物理考试，相信所有的初二学生都能找到自己的问题，而且相信至少还有以下的问题
问题越多的同学，这次难得的暑假越需要弥补错误！
1 .物理基础知识、基本公式的运用能力差，无法一眼看清物理问题的本质，无法一眼看清应该考察的知识点。 例如，如果看“浮游物体的重力和排出液体的重力”，比如说看“排出液体的重力”，就应该考虑阿基米德的原理，应该考虑浮力
2、不能把握基本的物理概念，不理解概念、公式的内涵，会导致概念、公式的运用失误，最深的影响力是物理思维无法解决物理问题，而“想做当然的事情”是很严重的。 比如这次调查的“排水量”问题没有全军独占。 因此，学生不能把握排水量的物理定义，不能深刻理解这个定义的含义和外延。 例如水平滑轮组学习是克服物体受到的摩擦力的工作，拉力的工作是总工作。 但是，也有学生不记得这个公式的意思。 另外，例如，只要严格地按照三个阶段就能够很好地解决控制杆的最小动力问题。 这个问题，平时应该训练过好几次，当然，也有学生认为不是用物理的顺序解，而是往下走。
记住:不能严格按照程序解决问题的同学，最后遭受了很大的损失。 这每次在试验站都得到了验证。
平时出错的问题是找不到原因，或找到了错误的原因，但没有受到重视！ 从今以后又要犯错误了！
4 .不重视概括物理，做完了就结束了的高阁，听，修改了就无视。 不重视课后总结反思，不重视加强二次三次复习！
5 .不重视物理实验的探究原理和器材运用方法。
6 .物理知识规则的转移能力差，不能灵活应对，对于平时习惯的通常的物理问题，不能随意改变面孔，实际调查知识点也没有变化！ 只是没能看透本质。
7 .问题方法技术不成熟，如看两个滑轮组比较关系量的问题，应该立刻考虑学习和追加工作，只要找到这两个工作的变化情况，所有的问题都可以解决。
8 .不能区别或混淆“物理原理”和“物理方法”的区别。 例如，一个学生把“实验原理”写成了“控制变量法”。 正确答案应该是“双力平衡”！
9 .仍然存在无法读取物理图像的问题，存在无法将“物理图像”与“具体的物理场景”联系起来的问题。 例如，将物体从水中吸引到水中的问题，有些同学不知道物体在液面之下的过程、出水的过程以及物体在液面之上的过程。 无法计算结果。
10 .计算能力差、审查问题差、错误问题、漏洞条件、思路跳跃严重等。
这些问题都是初二学生经常犯错误的经验教训。 中学二年级的学生们，无论有其中一个，还是有更多的问题，都应该尽快把这些问题根除在萌芽中。 否则，这将影响一年后的考试。 临近考试再变更的话会变晚。
中学生朋友们养成总结经验教训的习惯吧。 为了美好的未来，加油吧
