2020年度国考试题_2020国考试题可能成为省考出题风向标

一年一度的2020国考试终于闭幕了

考题的总体难度很低，考题很难

申论意外地没有参加“大作文”

许多考生开始担心省考也会这样吗？

省考临近，我该怎么准备考试呢？

其次，小编从国考主题发生变化

推理判断省思考出题的思考与思考

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-测量-

*红色是为了阅读文章的考试点的分布

常识性的判断

真正的问题评分的分布在大纲中叙述的“重政”的倾向一致，时政问题很大。 但是考试题目还涉猎地理、法律、生活等，说明出题方向完全没有变化，重视应用考生的知识面和基本常识解决实际问题的能力。

语言的理解与表达

1、逻辑填补:总体比往年简单，侧重于对成语的考察。

2、零碎的阅读:整体难易度与以往相同，摘录的文章不太长，但文章来源多以科学论文、说明文、论文为主，所以很难阅读。

3、读章:两种资料以细节理解问题型为主，材料类型、问题型的特点与以往没有太大区别，但重要的是细节理解出现了新的图案。

数学运算

数学演算题量沿用往年的规律:副省级15题，地市级10题，其中地市级10题和省部级15题中的10题重叠。 副省级十五题总体难度较大，基本复盖了几种常见问题类型，偏重问题极少。 平时练习数学计算，掌握问题规律，在考试中至少能拿到一般的分数。

判断推理

1、图形推理:

副省级和地市级都是考试10道题，个别考题不同，但对应点一致。 这次国考模式推理题的考生一般很难钻研，3-4题的思维方式在短时间内很难辨别，要反复推敲确定。 主要是围绕属性、计数方法和三个考点的问题。

这次国考又对我们说:

即使是平时更擅长的问题型，如果在会场遇到困难，就必须调整心情，用正确的方法来应对。 千万不要花太多时间，以后的简单问题不要花太多时间。

2 .定义判断和类比推理

副省级和地市级的定义判断、类比推理主题相同。 定义判断以8个单一定义，2个多定义，问题普遍较短，阅读和理解难度较低，选择项容易生活化为主，理解容易，总体难度较低。 模拟推论这次的整体难易度也很简单，个别问题的干扰性稍大，主题也偏向于生活化。 意思主要是考虑到语言的反义关系，近年来，比喻推论经常考虑到语言和语言、语言和语言的反义，同学们在积累语言时也能够做出同样的推论语义的存储，一举两得。

3 .逻辑判断

副省级和地市级各接受10个逻辑判断，地市级除朴素的逻辑外，其他5个问题与副省级相同。 副省级侧重可能性推理，地市级侧重必然性推理。

数据分析

副省级和地市级的资料分析问题虽然有两种材料不同，但总体试点的配置很接近。 重点阐述副省级情况:增长率试点相对减少，只有一个问题涉及增长率计算，间隔增长率、混合增长率、年平均增长率等知识点不单独成为问题，增长量主题涉及四个主题。

-申论-

副省级五大变化

1 .继续作为社会管理重点的人才工作

近年来，国考、省考都把重点放在人才的工作上，以高频率关注人才的简繁、人才的流动和留存。 本次在关注人才建设工作的同时，介绍了相应的人才政策，从实际的基础工作维度、人工智能等角度进行了深入研究。

2、既定材料通俗，材料文风是政府工作文风

没有大的论据，引用了各种专家学者的“主张”，没有孔子、老子、传统的概念，所给资料的易读性不大，与政府工作中的实际文风一致，该资料的文字特征在一定程度上暗示了“解答时的文字表现形式”。

3 .主题分数变化较大，“对策”重大

最后一个问题是，从40分下降到30分的应征文的总分数超过了一半，反而具有传统的“综合分析”特征。 把“对策”从问题量和分数提高到前所未有的高度。 在阐述命题老师“逆路化”思想的同时，也体现了与实际工作更加密切的特征。

4 .命题的接地气重视与实际工作场合相结合，难易度下降，但更加灵活

启发，制定主要工作任务和措施，制作调查报告，写介绍演讲稿，可以在实际工作、生活中找到出处。 综上所述，这次国考副省级的申论在形式上和内容上都做了相应的调整，但是解答的难易度与往年相比“不会上升”。

5 .大作文“应用文”化

很多人认为“今年没有大作文”“大作文退出了国考申论的舞台”，其实是本质上不理解这个考试的表现。

由于给出的主题，标题“海纳百川聚四方之才”，明确要求“角色定位正确”，进入实际身份、情景，语言符合宣传会的现场特征，表现“感染力”才能得到高分。

简单来说，形式上没有“作文”，但实际上有“文章”，要求更明确、模板化。

地市级的三大变化

1 .试卷主题关注社会管理中的具体问题

从基层干部“老马”故事到乡干部小雷，从社会管理综合指挥中心，到城市农业贸易市场改造升级。

令人关注的是社会治理中的实际工作。 有效贯彻“社会管理重点落后”“关注基层实际工作”的理念。

2、命题重视结合实际工作，问题和“对策”重大

第一个问题是“老马如何成为基础的刺绣针”，本质上是精制工作的措施

第二个问题是提取问题，解决问题的方法

第四个问题要求总结问题，明确提出解决办法。

概括问题还是根据实际情景和要求解决问题。 以最直接、直率的方式传达“命题老师的良好用心”，就是了解分析资料和问题的逻辑，具体分析问题的才能“获胜”。

3 .给予的资料以具体情况反映问题，以故事传达理念

总体材料有“园区电梯出故障”“下午太阳洒在脸上，桌上茶壶冒着热气”等工作片断的描写，以行政管理为主要手段向行政、法律、道德等手段的综合运用转换”等明确的政策、方针介绍，许多规定材料属于典型的“人物/事迹介绍类” 读起来并不难，但是有必要从案例和故事中提取出反映出来的本质内容。 偏重资料阅读能力的考察。 在给出答案时，要控制主题的要求，根据具体问题阅读和提取资料的有效信息。