新时代引领新什么_常态教研 | 特级教师引领说课新样态

原题:常态教研|特级教师领导课堂教学新面貌

最近，我校幸运地由浙江省特级教师、正高级教师、宁波市奉化区实验小学校长郭昶来我校指导“二品教师”讲话。

本次活动由潘照团、连旭萍、项灵捷、何若微、林淑静、林锦芝6位老师进行讲座，以总结教材的2――4年级“战略单元”、“童话单元”、旧教材的新教教材为对象进行内容选择，向老师们解答疑问。 我听了别的学科的老师的话，学习了。

活动最后，轮廓充分肯定了我校教师的讲解能力和专业素养，对5位教师的表现进行了有效的评价。 从演讲的目的出发，他就说明、说明、说服这三个方面展开了评价。

关于“说清”提出了四个方面的建议:1.说明课的各板块:教材、教育目标、重大难点、课程、过程、板书。 2 .解释要素理解:概念化明确，关联度和粘性更适当。 3、明确基本实践战略:根据学情，选择合乎学情的战略实行目标。 此外，他还强调，在谈论教学流程时，要抛弃流程式的指导性讲话，抛弃传统环节，抛弃实录性讲话。 学习整合，落实重点突破难点。

最后对“说准”和“说服”两个版本，特征进一步强调了准统一教材与人教版的差异、准编辑意图、准学情预测、准认知度、准版时间分配、迅速进入主要环节。 最后“说服”评委老师，再从“服礼”、“服深”、“服效”、“服逻辑”出发。

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全体决定成败，细节很精彩。 从学情到制造支架的细节来提高能力。 在这里聆听的老师，给了我很大的恩惠。