社会治理是什么治理_自闭症儿童回归社会的标准是什么，具体有以下四点

自闭症儿童重返社会的标准是什么，具体有以下4点

自闭症儿童的沟通障碍使与他人的沟通变得困难。 孤独症的干预目标，最重要的是观察孤独症儿童干预后是否回到主流社会。 那么，什么样的自闭症儿童可以有回归主流社会的条件呢？

社会交流与沟通

1 .环境适应性。 自闭症儿童在进入主流社会之前，必须具备良好的适应环境的能力，包括外部环境(这里主要是教学楼、设施、周边物体等)和人际关系(主要是教师和同伴)的适应能力。

2 .情绪稳定。 自闭症儿童在公共社交场合基本上控制自己的感情，以恰当的方式表达自己的感情，在一定的时间内以一定的方式寻求帮助，对于外界的接受是非常重要的。

兴趣广泛。 包括对人和事物的兴趣。 能够对出现在环境中的对象(包括基本的学习用品)感兴趣的指导员能够感兴趣的是，主要是指导员在接受他人的指示后，能够根据环境的需求和环境的需求有意识地将注意力转移到其他同龄人的活动中。

认知和学习技能

一、语言

(一)感知能力。 要求异常感觉模式基本消失(主要是听觉和视觉)，或有轻度的异常(味觉和嗅觉)。

(2)语言理解。 日常生活中常用的名字、动词、形容词、前置词和连句，以及常用的简单句子、句子和说明。

(3)表现力。 用口语或肢体语言表达日常需求，对常用名字、单词、动词、形容词、前置词、连句或短语或指示作出反应或简单回答。

二、精彩的运动

孤独症儿童基本运动能力无明显困难，但动作与运动技能协调仍存在明显不足，如行走、跑步、跳跃姿势、上下协调饮食中手、眼、口协调等。 在回归主流之前，必须做出适当的调整，以免影响孩子的自信心，影响孩子在主流环境下的自信适应。

三、动作、手眼协调

要求孩子具备基本的手运动能力，可以使用最基本的生活和学习工具，例如手臂外伸，加上较好的旋转能力。

四、模仿

自闭症儿童的模仿能力需要特别强调。 因为自闭症儿童没有积极的模仿意识和模仿能力。 在回归主流初期，他们的认知水平未必高，但必须具有积极的模仿意识和模仿能力。 在儿童早期发展中，模仿是一种非常重要的学习方式和方式，应予以重视。