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原题:【新四科】2020年大学入学考试志愿者填写的目标是那个！
蓝字
今年，教育部等有关部门发布了“六卓越一拔尖”计划2.0，主张发展新工科、新医科、新农科、新文科，在全国大学掀起“质量革命”。
新工科
今年，教育部办公厅发布《关于发布第一批“新工程”研究与实践项目的通知》，612项认定为第一批“新工程”研究与实践项目。 其中，“新工科”专业改革类复盖19个项目群。
大数据
本科专业与大数据相对应的是“数据科学与大数据技术”专业，是教育部2015年发布的新专业。 数据科学和大数据技术是实践性强的新兴交叉复合型学科，需要数学、统计学、计算机三门课程。 各高校以这几个背景学科为基础，融合了其他专业技能。
目前，大数据主要有三个就业方向:大数据系统开发类、大数据应用开发类和大数据分析类。 具体的工作场所是大型数据分析师、大型数据工程师等。
高中推荐:北京大学、对外经贸大学、中南大学、西北工业大学等。
航空航天类
航空宇宙是工程专家。 设置航空航天工程、飞机设计与工程、飞机制造工程、飞机动力工程、飞机环境与生命保障工程、飞机质量与可靠性、飞机适航技术7个专业。
专业要求:
航空航天专业一般对力学、数学、物理的要求很高，开设的课程很难。 因此，数学、物理等科目成绩优异，具有较强的逻辑思维能力、功夫能力的学生适合选择这样的专业。
目前，在中国开设航空航天类专业重点大学的有北京航空航天大学、南京航空航天大学、西北工业大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学等。
人工智能等级
人工智能可以说是近年来最受欢迎的行业。 进入科研，辞退就业，市场需求大，就业前景好，工资高是很多人的心灵专业。
到2020年，我国人工智能核心产业规模将超过1500亿元，预计上下游产业规模将超过1兆亿元。 随着人工智能市场规模的扩大和应用程度的加深，人才短缺、行业标准缺失等问题逐渐出现，加快AI人才培养工作日益迫在眉睫。 通过学校教育培养AI人才已成为重要途径。 所以，大学加快了人工智能领域的学科建设，开始培养那个领域的人才。
高中推荐:北京大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学等。
机械类、自动化类
本科专业目录包括机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成形与控制工程、工艺装备与控制工程等8个层次的专业。
这个专业毕业生的就业领域很多，就业岗位主要有三个方向
机械工程师。 能在工业生产现场从事机械维护和管理的现场技术支持人员。 这种工作需要一定的技术含量和实践经验。
设计开发人员。 参与新产品的设计、开发、生产，从事新产品(部件)机械部分的安装、调整、改良、制图等工作。 这种工作对毕业生的要求很高，一般起点是名牌大学毕业或硕士学历。
机械产品销售人员。 能从事相关行业机械类产品的销售和顾客服务。 机械专业毕业生具有相关机械专业的技术知识，从事销售更有利。
机械行业实践性强，重视经验技术，经验和技术积累在一定阶段，能够做到技术含量高的工作，各方面待遇都很好。
高中推荐:清华大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、东北大学等。
新医科大学
在新医科建设中，开设了正确的医学、转化医学、智能医学等新专业，74所大学附属医院被批准为首家国家临床教育示范中心。
74所大学附属医院名单如下:
为推进“新医科”建设，各高校也做了许多新尝试。 代表高中如下:
(一)上海交通大学医学院；
上海交通大学医学部2018年发表的招生简章，是文科应届毕业生首次准许考“4+4”硕士课程。
(二)天津大学
天津大学2018年成立医学院，探索与天津医科大学合作培养模式，开设全国首个智能方向医学系专业，当年首次招聘本科生，同时设立多个医学门类新学科和新专业，多边构建人才培养“高地”。
(3)东北大学
东北大学与沈阳军区总医院签订联合建设协议，正式建立医学与生物信息工程学院，探索医学技术人员结合培养“新医科”创新人才的新途径。 医学和生物信息工程学院目前只招收研究生和博士生。
(四)中国科学技术大学
2017年底，中国科学技术大学正式宣布成立生命科学和医学部。 中科大校长包信和说:“中科大要做的不是传统医学研究，而是新的医学。” 中国科学院除了设立临床医学、核医学、生物医学工程、精密医学等学科外，还依靠附属的第一医院建立中国科学院临床医学研究中心。
中国科技大学属于理工类高中，有着优秀的理工类人才培养和科研传统，这也为发展理工类医学交叉的“中国科技新医学”奠定了基础。 目前，在众多高层次专家的指导下，中科大学医学院已经确定了研究理念和模式，引进了高层次人才。
新文科
在新文科建设方面，主要适应新时期哲学社会科学发展的新要求，推进哲学社会科学与新科技革命和产业变革的融合。 培养新时期中国特色、中国风格、中国风格的先进文化，培养优秀的社会科学家。 推进新文科建设，形成中国特有的哲学社会科学学派。
新文科人气专业
教育部发起的一流本科专业建设“两万计划”中，新文科专业备受瞩目，据统计，工商管理类、外语文学类、设计学类专业建设数量排在前三位，分别为674、609和474。 这6个学科的大班数合计超过2000，占这次“二万计划”的十分之一。
新农科
教育部从八个方面提出新农科建设措施支持新农科建设。 除专业优化攻势外，还包括新人才培养行动、课程改革创新行动、实践基地建设行动、优质教师培养行动、合作培养人强化行动、质量标准提高行动、开放合作深化行动。 许多涉农高中已进入探索的步伐。
中国农业大学
中国农业大学组织实施大类培养改革，着力建设一流专业、一流课程，建议建设一流教室。
中国农业大学探索将新的农科理念纳入农科专业认证标准，探索荷兰、美国、巴西及沿“一带”的俄罗斯、哈萨克斯坦、印度、新加坡等大学和农科人才培养标准的制定与相互认识的机制。
西北农林大学
西北农林大学扎根于西部服务农田，积极推进按县域、乡域建设农村振兴示范模板，在农村振兴战略实施过程中加强合作培养人才，实现人才培养链、农业产业链、科技推进链的正确对接。
专业配置增设食品营养与健康、智能农业项目等专业，校区共同开设城乡社区管理、农业大数据应用等辅助专业，推进新农科专业建设试点。
东北林业大学
东北林业大学焦点学科交叉，生物学、计算机科学、化学等学科与林业工程、林学专业交叉。
同时充分发挥帽山实验林场的优势和功能，深化与全国农林大学的合作，建设帽山共享实习基地，共享林场优质自然资源和教育资源，为全国农林专业野外实习和生态文明教育提供有力支持。
华中农业大学
华中农业大学在产学研合作方面，积极探索专业与行业、产业、企业合作模式，已经形成了科研主导型、企业主导型、政府主导型等人才培养方式。
东北农业大学和河北农业大学以双创教育为线索，探索新农科学科专业建设和双创教育的新模式。
