新的制度体系_教育部：构建完备的新时代师德师风建设制度体系

资料图:小学生送给老师们鲜花。 中新社记者武俊杰说

12月16日，中国新闻社北京电(记者李纯)教育部教师工作司司长任友群16日在北京发表了《关于加强和改善新时期教师风建设的意见》，结合2018年11月发表的关于新时期高校、中小学、幼儿园教师职业行为的10项规范，构建完善的新时期教师风建设制度体系。

教育部当天的记者招待会上，任友小组从加强教师队伍思想政治工作，提高教师职业道德素养，通过教师管理全过程，建设全社会尊敬教师的教育氛围，加强教师领导风格建设工作保障等5个方面提出了15项措施，健全了新时期教师风格建设的长期机制

在介绍特点时，任友小组认为“意见”应遵循教育规律、教师成长发展规律和教师教师风格建设规律，把握“新时期教师队伍教师风格总体良好”的基本事实，通过日常教育指导，大力培养教室教育、典型树德、规则立德，教师更加接受， 探索行动容易成为自觉有效的方式，实际招聘，讲实效，许多教师保持本色，追求高尚。

“同时，要正视个别教师仍在违反纪律的现实，严格监督审查拘束，严肃处置坚决处罚，为违反者付出代价，严格终身禁止服从教育，切实发挥警告抑制作用。”

记者在发表会上就最近高中教师违反教师风格的事件提问了。 任友集团指出，教育部重视师德风格的建设，对极少一部分教师性骚扰学生等侵害学生身心健康的行为“零容忍”。

任友集团在2018年11月发行的教师职业行为十项规范中明确规定:“不得与学生发生不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为”，并规定了严厉的处罚措施。 针对最近发生的个别教师与性骚扰、学生不正当关系等教师违规事件，教育部指导学校依法严格跟踪，与司法机关合作进行深入调查。

据任友小组介绍，教育部深入贯彻地方和大学教师职业行为的十大规范，加强教育指导和日常管理。 “同时，我们要加大对违法行为的调查力度，继续公开，为违法者付出沉重代价，致力于创造清新的教育生态”(完成)

【编辑:丁宝秀】