怎么学心理学老师_中考取消考试大纲后：老师教什么？学生怎么学？

11月29日，教育部发布《关于加强中学学业水平考试命题的意见》(以下简称意见)，废除中学学业水平考试大纲，严格按照义务教育课程标准命题，提出不得超过命题。

因此，记者访问了有关教育界老手和一线教师，详细理解了有关政策和考试从“选拔性”变为“评价性”的重大意义，发表了教师如何改变观念、教学模式和学生如何改变学习方法等洞察。

考试从“选拔性”变为“评价性”

西安市教育科学研究所所长理学博士解明说，教育部发布“意见”全面贯彻全国教育大会精神，落实“深化教育改革全面提高义务教育质量的意见”要求，深化基础教育评价改革，促进培养人员水平的具体表现和有力线索， 指出学校引进德智体美劳全面培养教育体系，积极探索教师，对促进学生全面健康成长具有重要指导作用。

“意见”指出“严格基于义务教育课程的标准命题”，将传统的“思考什么、学习什么、思考什么”改为“学习什么、思考什么”，是义务教育课程向标题和设置方案的回归与坚守，是让学生认真学习各课程，完成国家规定的义务教育学业，德智体美劳全面发展的时代

“意见”指导立德树人落实根本任务，“指导教师积极探索基于状况、问题指导、深思、高度参与的教育教学模式，指导学生自主、合作、学习，充分发挥考试推进教育教学改革，提高学生综合素质， 以促进学生全面健康成长为核心素养，促进学生学习方式的师资培养方式转变，推进“对话、启发式、探究式、体验式”课程改革，使核心素养落地于教室，使课堂与教学深刻转变和深刻学习的时代主题相吻合，将考试从“选拔性”转变为“评价性”的重大教学实践

教师教什么？

返回教科书改变教学模式

参加中考命题的西安市西光中学的贾文先生指出，“意见”指出废除考试纲，这要求我们回归课标、教科书，一线老师回归国家教育改革的“初学”，要求老师站在更高的水平，宏观的、全面的重新审视、理解、理解课标，理解“立德树人”

对一线教师来说，要改变教育教育的观念和观念，在课堂上着力培养学生的能力、思维和情感，同时丰富教育设计，增加情境教育，使知识回归生活。 最后发挥集体力量“教科研”。 独木不成林通过“名校+”工程建设的平台，加强教师之间的合作交流，如集体教育研、集体准备课等，提高教师对课堂标榜、授课、教科书的理解和理解。

学生怎么学习？

儿童自主学习有更高的要求

西工大附属中学的杨千良老师认为，中学学业水平考试的大纲相当于向学生学习的“拐杖”，在某种知识的学习中，有操作、维度、标准，是客观机械地重复的智力活动。

《意见》废除了中学学业水平考试纲要，严格按照义务教育课程的标准命题，不得超越命题，放弃依赖学生学习的“拐杖”，强制学生走路。 按照课程标准，充分挖掘教材，运用教材，走出学习中的老路，发挥学生学习的主体地位。 失去考试大纲的指导，意味着考试复盖面会变大，学生在学习过程中要养成良好的预习习惯和课后复习习惯。 其次，学生要锻炼构建知识系统的能力，学习一个单元，构建一个小系统，学习一个模块，构建一个整体系统。 还有，取消考试的话，传统的问题海战术会变得更加低效，更好的方法就是释放孩子的时间自主学习。 (记者马天星)