民族地区多民族_教育信息化是均衡发展的动力和源泉——黔西南州教育信息化促进民族地区教育立州侧记

教育是涉及千家家庭的首要民生工程。 近年来，州委、州政府重视教育事业的发展，坚持教育立州发展战略。 全面实施素质教育，优化学校合理布局，着力提高教育教学质量和管理水平，以教育信息化建设为始终推动全州教育发展的动力源泉，教育信息化效果明显。 教师信息技术应用能力逐步提高，深入融合有效。 随着教育信息化的推进，农村、边疆、贫困地区的教育差距缩小，教育基本平衡发展。

教师是教育均衡的关键

望谟县郊外纳小学是边远山区的村级小学，信息化数学课呈现在眼前。

望谟四小数学教师左永蜀在本校四(1)班上数学课的同时，依靠远距离平台对远距离60公里以上的郊外纳小学四(1)班的学生进行现场直播，通过使现场直播课同步，不仅让远距离山区的学生听到名人的课，还让两地的学生生还原交流，一划连

左永蜀是望谟四小教师，他能熟练地用电子白板上课，在屏幕上融合了视频、照片、文字、歌曲等深度，使课堂气氛更加活跃，使同学们更加热情洋溢。

他介绍说，通过电子白板可以筹集全国各地的教育资源，信息化教育可以让学生产生共鸣，教材不仅有照片和音乐，也有声音，学生对学习也变得更有兴趣了。

准备时，左永蜀要比平时班级的教育下更多功夫。 例如在“班班通”教育中师生交流要多。 山区学校儿童知识薄弱，应更全面地考虑课程设计，考虑两校学生的学情。

民族地区教育要平衡发展，教师关键，教育信息化是重要手段。 黔西南州在加强教育信息化基础设施建设的基础上，提高教师信息化应用水平，利用教育信息化的有利条件培训教师。 通过国家、省、州、县的多层次训练，使所有教师都有“充电、养护”的机会。 仅2019年，利用教育信息化手段，通过“国培计划”开展了培训教师、校长7713人的“扶助教育立州广外传教助”的教师473人，轻松扶助贫困转移居住区的义务教育阶段的学校夏季培训教师3524人。

在教育信息化过程中，依托各种教育信息资源平台，推进高质量数字教育资源共建，在网络条件下探索教学与学科创新模式。 坚持学术有用，推进信息技术与教育教育深入融合，大力促进城乡教育质量平衡发展。

多种做法的目的是通过信息化教育加强弱校教师力量，弥补音乐、体育、美术等学科教师的不足，补充短板，实现教师均衡发展，根本解决学校间发展的不均衡问题。

与此同时，黔西南州不断摸索现代化手段为民族地区教师教育提供援助。 利用信息化便利的特点，教师通过空间学习提高能力。 到目前为止，全州教师实名注册为“网络学习空间人通”57113人，在空间中，教师能够熟练运用信息化进行教育，非常活跃。

信息化使学生享受均衡发展的成果

龙鲜果是兴义市万峰小学的六年级学生，该学生来自晴隆县长流乡，搬家前她在外出打工的父母在贵阳等地打滚，频繁搬家，学校也不知道有多处变化，现在在兴义市龙井思源社区很容易帮助贫困搬家住区。 她每天早上从思源社区到万峰小学，只用了10分钟以上。 新校园，不同的生活和学习环境，老师用信息化手段上课，龙鲜果感到高兴和兴奋:“我们四姐妹在家门口上学，爸爸在学校当警卫，妈妈在附近打工赚钱，终于没有必要频繁地改变学校了。”

龙是龙鲜果的父亲，现在在万峰小学保安，每月能领到2500元的工资，他的四个孩子分别上万峰小学二、三、五、六年级，他觉得很幸运

龙说:“搬家之前，在贵阳打工，孩子上学的问题很着急。 现在孩子在家门前上学，受到这么好的教育。 4个孩子不仅成绩明显提高，还养成了饭前洗手、排队吃饭、打扫卫生等好习惯，这是以前无法想象的。”

其实，像龙果那样受过优质教育的孩子数不胜数。 从摆脱贫困开始工作起，全州在36个贫困转移居住区建立了149所辅助学校，在校园实施了教育信息化工作，55420名新市民的孩子可以享受教育均衡发展的成果。

近年来，黔西南州通过推进校舍安全工程、脆弱学校改造等项目，大大改善了农村学校运营条件。 现在，乡村最美丽的建筑是学校，最好的环境是校园，整个州形成了良好的教育环境。

硬件上升了，如何推进全州教育的均衡发展？ 让学生享受高质量的教育资源？ 黔西南州一直在信息化教学中写作，使全州74多万学生分享教育信息化的喜悦。

信息化是均衡发展的动力和源泉

近年来黔西南州大力发展教育事业，教育信息化是其重要手段之一，是平衡发展的动力和源泉。

全州按照“统一规划、统一标准、统一建设、统一监督管理、接近访问、等级管理”原则建设信息化校园，采用融资租赁等模式筹集资金，统一建设多媒体教室、计算机教室、录像教室等数字校园系统。

现在全州1668所学校接入互联网，10663所教室、功能室实现了优质资源“班通”。 教育信息直接惠及全州80万多名师生。 “网络+教育”应用成果取得了成效。 以兴义为例，教育信息化建设资金投入亿元，在全市范围内推进教育信息化，有效查明信息孤岛、筹资和建设的浪费问题，扩大优质资源垄断面，促进区域内教育的均衡发展。

州委、州政府把教育信息化建设作为教育均衡的重点和切入点，增加经费投入，一次性整合资金，整合州内外优质教育资源，重新构建教育、管理、评价“三位一体”的金州教育云平台。 金州教育云是“网络+教育”应用模式的创新实践，设计比较完整、技术相对先进、资源相当丰富的教育云平台，不仅融合了国家提出的“两个平台”(资源平台和管理平台)，还通过大数据技术 面对学生、教师、管理人员和家长的全面开放与交流，涵盖了教育、学、考试、研究、评价、管理的全部环节，实现全学期资源、全场教育和全过程管理的“三个全独占复盖”，逐渐凸显出高效教育、科学管理、正确评价的应用效果。

2016年8月，金州教育云试运行，实现了“数据采集+智能审查+分析评价+报告输出”一体化，实现了州、县教育主管部门进行学情监测和数据分析。 云平台帮助学校进行学情分析，帮助教师掌握班级、年级学情和答案的讲评情况，指导学生进行考试、评价、学习、个人学习。 利用金州教育云平台建设黔西南州省级教师发展中心平台，开展名人名校教育活动、专家讲堂、研讨会、教师技能竞赛、中坚教师、名人选拔等活动，通过在线活动，学校与东西部合作开展课堂社区、网络教育研、网络传播课、名人空间等

通过运营，金州教云平台可下载资源总容量26.5T，各类应用71个，563.8万馀条涵盖全州所有学科版本的课件、教案、照片、影像等素材资源，3.2万个微级，16个普通高中选修网络 同时，建设了108所在线直播教室互动式教学示范学校，371所开设了智能校园服务。

长风破浪的时候，有时张云渡沧海。 从“教育信息化1.0”时代的应用到“教育信息化2.0”时代的技术创新变革与深入融合，黔西南州在教育行业扎实深耕，推进教育均衡发展。

多跑数据，少跑学生，通过教育信息化建设引领民族地区教育均衡发展之路。 正如州教育局局长梁喜明所言，“我们通过教育信息化手段，将少数民族地区的教育从基本均衡向高质量均衡发展”。 (特约记者罗振)