手机网站
手机网站
清晨，小和尚和爸爸的妈妈吵架了，妈妈说要和爸爸离婚，说不要这个家，自己的心很害怕，来公园的时候，哭着拒绝让妈妈去。 老师不管说什么总算把小可收进了教室。 可是，整天小可担心事多，拒绝和其他同伴玩，一个人孤零零地坐在角落里发呆。 活动区的时间到了，几个孩子在建筑区合建了大楼。 人多力壮，楼房很快就建好了，大家欢呼，跳着手脚。 小伙伴们的欢呼声在角落里发生了朦胧的可可。 他跑过来，没说打倒大楼，一边推一边猛烈地说:“不要载你们，不要载你们。” 哈哈，大楼倒塌了…。 ”其他的孩子终于看到发射的大楼坏了，不高兴起来，开始和可可打起来。 教室里一下子变得乱七八糟。
老师发现问题后，急忙跑过来，听了孩子们的一句话，才把事情说清楚。 老师看着可恶的眼神，联想到早上来公园时哭泣的情景，觉得平时聪明的孩子突然变成了人，变成了“破坏分子”。 老师决定现在查明原因后再作决定。 老师不在全班的孩子面前批评小可，对孩子们说:“小可不是故意的，他要建一座更壮观的大楼，我们一起来吧。” 老师带着小可和其他孩子一起重建了大楼。
看到其他孩子们感兴趣，老师悄悄地把小可带到偏僻的地方，小可和平静地谈了早上来园的情况。 从小的时候开始，老师终于理解了小才今天情绪异常的原因。 看到小可清澈的眼睛里充满恐怖、忧虑、无助，老师可爱地拥抱小可，轻轻拍打小可的背后，几次轻轻地说:“不要害怕，有老师。”
幼儿期儿童的认知水平还不高，父母的吵架也不能理解，父母总是在儿童面前吵架，对儿童的感情和心理有很大影响。 他们有时觉得自己不够，就会让爸爸的妈妈吵架，或者认为自己是个坏孩子，在心理上有自卑感。 怀着这种感情和心理生活在集体中时，缺乏自信，疑心重，常常出现过激的行为。 如果孩子焦躁不安、行为失常，大人该怎么办呢？
一、善于接受和识别孩子的感情
1 .接受。 幼儿发脾气，哭泣，大声喊叫是消极情绪的自然表现，不影响别人，不要马上停止，等待，给孩子一定的时间，安慰孩子，慢慢平息孩子的情绪。 否则，加剧儿童对抗心理，加强和加剧儿童消极情绪。
2 .识别。 引起幼儿情绪问题的原因很多。 例如，不能得到满足，身体状况不好，家庭变化，同伴交往不好，适应幼儿园，个性化的特征等会引起孩子的情绪变化。 家长应善于深刻理解、观察和识别孩子的情感和原因。
二、帮助幼儿摆脱不愉快的心情
1 .表达和反馈。
鼓励孩子说不愉快或不愉快的话。 教师要理解和接受孩子对表达的感受，积极回应。 比如说“我不高兴，每天都说把剪刀扔在地板上，不是扔了吗”“是的，如果这么说的话，我也会不高兴。 ”老师通过重复孩子的体验，让孩子得到安慰，缓解不愉快的心情。
2 .泄露感情。
让孩子在活动中吐露不愉快的心情。 例如，让孩子踢足球、跑步、跳跃、大声吼叫等，把激烈运动中积蓄的感情能量分散到其他地方，能让孩子舒服。 特别是对于内向的孩子，通过活动鼓励孩子的发散，比起让孩子默认，更有利于身心健康。
3 .转移感情。
孩子不舒服的时候，不要转移注意力，继续集中注意引起纠纷和挫折的情况，要尽快摆脱这种情况，把孩子投入关心的活动。 例如，为了玩具争斗，老师说:“这里有一本新书。 一起读读吧。 你一定会喜欢的。”
4 .体验感情。
帮助孩子体验感情。 比如孩子讲故事，主人公表达的愤怒、喜悦、焦急、愤怒等感情的原因告诉孩子。 让孩子体验和理解各种各样的感情，向自己学习快乐的方法。 比如在角色扮演中，体验语言、表情、动作、各种角色的心情，注意生活中发生的疾病、节日等事情，体验各种各样的感情。
5 .不要让幼儿产生不愉快的感觉。
成年人不要经常听到幼儿不愉快和不愉快的事情。 比如幼儿园好吗？今天有人欺负你吗？ 这使孩子感到不愉快。 “今天在幼儿园玩得开心吗？有什么有趣的事情吗？今天和谁最开心？你学到了什么新技能？ ’他说
三、帮助幼儿学会控制情绪
1 .学会忍耐。
让孩子在游戏中扮演必须抑制冲动的角色。 例如学解放军，警察叔叔站岗等等。 要让孩子完成角色要求，就要控制自己的感情，有耐心，在耐心中忍受苦难。
2 .延缓满意。
用推迟满足幼儿要求的方法，让孩子忍耐。 比如说，孩子喜欢值班，要求按顺序排序，等自己的号码再值班。
3 .暂时隔离。
孩子的不合理的需求不能满足的话会非常生气，伴随着坏的行为。 例如，打人，丢玩具，把它弄坏。 “用毒攻毒，用暴力制止暴力”会让孩子恶心。 使用“暂时隔离法”，将孩子移动到比较安静单调的地方，让孩子留在那里，试着有效地实施暂时隔离。 你必须注意
隔离时间遵循“一岁一分”的原则(也就是说，学前儿童最多隔离5~6分钟)。
选择适当的临时隔离位置
孩子们在那里感到单调乏味
儿童的活动必须在成人的视线范围内
房间里没有玩具、游戏、电视、音频、书、宠物等有趣的东西
安全光纤充足，不怕孩子。
四、为儿童营造宽松和谐的生活和学习环境
在日常生活中，大人为孩子提供轻松快乐的生活和学习环境，以乐观积极的感情感染孩子，不能以大人自身的感情变动对孩子产生负面影响。 为了让孩子有安全感，孩子可以思考、说话、做事，获得积极快乐的感情体验。
五、父母不得在孩子面前争吵。
父母是孩子的第一任教师，是孩子学习和模仿的主要对象。 父母的争吵不仅对孩子产生心理负面影响。 并且，孩子不能形成正确的人际观，孩子从小就不能掌握正确的交际技术，长大后不能和他人建立良好的亲密关系，很可能会受到未来的人际关系和感情的挫折。
