还你一个孩子_有难不乱，遇事不慌，良好的心理健康教育还你一个正常孩子

今天，随着经济的发展，精神疾病的发生率惊人。 但是，从一个人出生到长大，从幼小的生命到个性各异，甚至心理上变成不健康的人，无缘无故是突然的。 其根源可以追溯到童年。 国际心理健康委员会会长威廉·怀特说:“小时候是实施心理健康教育的最佳时期。” 从小对幼儿进行良好的心理教育，科学改善人的心理健康教育，是一个非常切实和深刻的课题。

一、良好的心理健康教育有助于幼儿智能的正常发展。

智力正常是人生活的基本条件，是心理健康的重要标志。 幼儿源于母体，一切新鲜好奇。 随着与社会的接触，智商迅速发展，特别是3~6岁年龄段的幼儿，对各种各样的事物感兴趣，爱动，提问。 作为一个大人，对这种本能给予保护、鼓励和指导，严厉斥责对幼儿的好奇心、提问、行为等言行，不能强硬抑制其行为。

比如，幼儿对一块表感兴趣，想知道表里有什么吗？ 为什么钟里的“小针”一直在转动？ 幼儿在镜子里感到新奇，刚刚记住打破了看着镜子的人的孩子的歌，但是一转身就忘记了等，对幼儿的这种行为，在父母当中，责骂或体罚幼儿，结果给幼儿的大脑带来刺激，夜晚的惊讶或恐怖等症状，本来

在美国精神分析师詹姆斯·q·卢格博士的《人生发展心理条件》中，“压抑型”父母教育的幼儿在智力发展方面比较差，脑发育迟缓，害羞，胆小可怕。 “温和型”父母教育的孩子智力相当发达，处理各方面事物的能力很强。 因为“温和型”父母在幼儿发展过程中辅助心理教育，提供教育体验。

由此可见，给予幼儿适当的心理教育，对幼儿智能正常发展起着非常重要的作用。

二、良好的心理健康教育对调节幼儿情绪，树立强烈意志起着决定性作用。

感情是人们对客观事物是否满足自己的需求而产生的体验，是心理变化的主体。 如果需要得到满足，人就会产生积极的体验，如幸福、兴奋等。 相反，会产生忧虑和痛苦等消极情绪。

随着现代社会的需求，独生子女越来越多，生活水平逐年提高，但幼儿教育离不开家庭幼儿园和社会，良好的家庭和亲子关系在隐形中对孩子实施心理健康教育。 例如，和平家庭的婴儿大多活泼、天真、开朗，相反家庭气氛紧张，受教育的孩子情绪低落，感情淡漠，有敌意。 现在很多家长对幼儿的教育认识不足，不知不觉溺爱、溺爱、溺爱幼儿，给予某些东西，让孩子有点痛苦。 就这样培养了幼儿的任性、意志力松弛等不良性格。 意志是幼儿发展的重要精神支柱，意志力强的人，心理负担能力一定很弱。 因此，家长要把握“爱”的尺度，根据幼儿心理发展，让幼儿完成少量学习、劳动任务。 例如扫地、倒垃圾和完成作业。 监护人应继续检查、评价儿童执行任务的情况，反复指出不良后果，肯定儿童的进步，培养幼儿稳定的责任感和强烈的意志力。

父母的感情对孩子非常重要，父母的性格和脾气直接影响孩子的心理发育。

父母性格温和，孩子性格平和，心灵世界安定

父母容易生气，喜怒无常的话，孩子也会烦躁，有什么事情会感情化，工作容易变多。

因此，控制感情是当代父母应该学习的重要课程。

三、良好的心理健康教育是促进幼儿人际关系和谐、人格完整的重要保证。

个人心理健康表现在与他人的交往中。 和谐的人际关系和人格完整性是心理健康不可缺少的条件，也是获得心理健康的重要手段。 这种表现，a喜欢和人交往，有好朋友的b在交往中独立维持完整的人格，有自觉，不卑躬屈膝。

幼儿各方面的发展源于社会，与社会各要素密切相关，尤其是人际关系。 独生子女的交往多数是家长和同年龄段的伙伴的交往少，都是以自我为中心，出现了很多“小皇帝”“小公主”。

与他人交往积极关心、能帮助他人的真正体验，必须通过合适的心理健康教育途径予以补偿。 父母如果不重视心理教育和社会发展，肯定会给幼儿带来严重后果

我不善于与人接触

2 .没有社会意识，不合群体。

儿童世界中常常发生竞争、争吵、不满等现象。 其实这是运动，幼儿认识到不同人物性格的特征，学会适应他人的要求。 初次认识到组织受他人和他人指导的基本规则，有的独生子女没有受到这方面的考验，经常在活动中被任性拒绝，他们很难脱离“自我中心”的阴影，容易垄断一切思想，同情心和责任感也变得薄弱。

因此，成年人要注意对幼儿的心理健康教育，特别是对独生子女的教育，是非常必要的工作。