学生减负教师谈_教育部官员谈减负：减负不是让学生没负担

大众网络海报新闻济南12月15日讯(记者陈洋吴笛实习生马悦)如何正确理解减免？ 负面不会给学生增加负担吗？ 14日在中国教育学会第32届学术学会上，谈到最近社会关注的学生负面问题时，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，负面不是给学生增加负担，而是给学生增加过多负担。

吕玉刚认为，学生应该完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容，付出一定的努力。 减免只会减轻过重的负担，而不是不给学生增加负担。 减免是机械训练、重复问题、盲校外训练等负担。

2018年底，教育部等九个部门共同发行《中小学生减免措施》(减免30条)，目前各地积极执行《减免30条》，已有多个省发布具体实施方案。

吕玉刚认为，减免也将挑战学校教育内涵建设和质量。 作为一所学校，要提高教学质量，使作业布局更加合理，质量更高。 推进减负应保持学生负担合理水平，优化学生合理负担，保持合理区间。

他指出，减免应该是一项综合措施，系统减免，校内校外联动，提高校内质量，校外训练机构必须坚决管理。 政府、社会、学校、家长的责任都是明确的，要多方面合作。