家长在孩子教育_首批90后即将30岁，家长给孩子选线上教育还是线下教育好？

对于1990年出生的人来说，即将到来的2020年旧历庚子年，具有很特殊的意义。

2020年，前90年正式超过30岁门槛，成为社会的骨干，进入新的人生阶段。 今后5-10年，结婚生子，养育下一代成为了很多90后的生活主题。

相关研究表明，当社会主流人群结构发生变化时，社会各行业也会发生相应的变化。 在教育行业，90年后，随着移动互联网和智能设备的发展，知识的积累和思维的认知远远超过了一代人。 他们往往对儿童的教育提出更高的标准。 例如，在孩子的英语学习中，“选择在线教育还是在线教育”，在网上表现出完全相反的两种看法。

正视:在线英语教学具备更好的学习环境，真人面对面效果好。

社会学有着名的“场论”。 该理论指出，“人的行动全部受到行动发生的场所影响，场所不仅包括物理环境，还包括他人的行动和与之相关的许多因素”。 许多90后监护人认为，在线儿童英语教学不仅能提供实际的学习场所，而且具有师生面对面交流的学习环境，学习效果得到保障。 例如，在教室里老师通过观察语言的颜色，可以提醒孩子注意。 对于课堂上没有消化的知识点，老师在课后立即进行指导，有助于增强孩子的知识。 网上课堂教学环境为学生提供了合作竞争的机会，达到了学习热情的效果。 关于其他网民提出的“网上教育价格高的问题”，近年来随着网上教育获得成本的提高，差距实际上并不那么明显。

相反的看法:在线教育灵活性强，以同样的金钱获得的教育服务很多

据在K12教育的90后母亲说，虽然在线和在线的教育成本的差别在缩小，但是用户的实际体验有所不同。

“首先在线教育投入现场成本，学生从固定时间到固定地点上课，父母需要定时接送，时间成本增加”同时，接送孩子有很多隐性消费。 “除了停车费和汽油费之外，还有让孩子买点心饮料，回家途中看到孩子喜欢的玩具就买。 无形中又增加了开支。 “网上教育可以通过电脑和平板电脑更加灵活。

外部教师也是在线教育的重点。 但是，在线需要解决外国教育的工作签证、居留许可等问题。 除了文化氛围和生活习惯的不同，外教上课后是否能适应当地的生活方式，不能及时调整生活习惯，保证教育质量。 相比之下，利用互联网，在线教学方便，可以与以世界英语为母语的国外教育签约。 外国教授在本国可以上多国的在线课。 网上教育机构可以将更多的精力和成本投入到外部教育队伍的建设中，提高教育水平。 例如，WinABC少年融合英语的外国教育是从世界英语国家统一而来的。 外教出港前，要接受四次筛选、两次试讲、40小时内训练、20小时以上训练。 教育质量得到保障，学生也有更多的选择。

总结:在线教育各有优缺点，选择还需要参考儿童年龄特征

据专家介绍，3~6岁是学习第二语言的黄金期，此时儿童脑的神经细胞对环境敏感度高，左右脑不完全分离，脑中控制母语和第二语言的区域可能重叠。 这个阶段的在线教育比在线教育更为理想，丰富的在线交流有助于英语的启蒙，为孩子增强发音的信心。 7岁以后，中国学生面对幼小的压力、新的环境和学业压力，一定时间段的在线教育在一定程度上增加了学生的课外负担，这个阶段适合选择灵活的在线教育。

选择在线或在线教育不仅是教育形式的不同，影响家长选择的最后一公里最终会回到孩子的实际需要和学习能力。 随着OMO融合趋势，未来家长的教育选择难度大大降低。 举行业内布局较快的WinABC少年融合英语的例子，将在线教育资源与在线教育优势相结合后，通过一系列升级实现一站式全过程跟踪教育服务。 在教材上，WinABC根据朗日文等，根据国内孩子的学习特征二次开发，将优质教材本地化，形成场景。 在外国教中，以英语为母语的欧美外国教在保证学生发音的标准性的同时，对外国教的专业背景和K12教育经验等有着不合理的要求，使教室的氛围更加活泼和兴趣。 离开传统的“老师问学生”单方面的教育方式，师生在“伙伴”的作用下探索英语学习的乐趣，大大提高学习效率。 根据最新消息，WinABC计划在5年内在全国网上开设近千家店铺，形成在线体验，形成在线学习教学的闭环，全过程数据通过后，对学生的学习动态跟踪、差异化个性化教育的定制有更好的保障。

我们可以预见的是，在可靠的课程质量、专业的外部教师、一站式的温柔服务之前，家长会选择更优势的OMO教育。