试卷_期末考试快到了，孩子说“太粗心了，其实我都会”，往往不是如此

文:羊洋洋

孩子平时做错作业，你问他们的原因时，经常被问到的答案是“我太粗心了”。

考试结束后，听说落分的时候，经常听到的回答是:“这是我能做的，是粗心大意……”

有的孩子看完试卷后感叹“如果小心的话，在某个课上可以考上十几分”。

父母们一听，不是记不住孩子，而是粗心大意，就是这么回事。 轻轻松松地说“然后要认真啊”，所以不管孩子这次的考试了。

这里有个问题。 对家长和大家说:“答案的失分真的是粗心吗？ 那是真的粗心还是粗心？ ’我说。

家长们又有疑问，粗心大意，怎么分辨真伪？

粗心大意辨别真伪。 家长们如果能和孩子们一起认真分析好几次试卷的话，学生的失分就很深了。

期末考试临近了，家长们必须注意这个问题。

一、真正的疏忽和假的疏忽

在分析孩子的试卷时，要注意分辨是真的粗心还是假的。

真正的疏忽是什么？在孩子的问题和考试时，发生了审查错误等问题。 例如，在做选择题时，有时要求找到“不正确”的题目，在找到正确的题目的计算题目中数字出错等

此失点因疏忽而有专业术语“非智力因素失点”。

非智力因素在名义上是指智力以外的因素，包括情感、意志、兴趣、需求、动机、目标、信念等方面。 他们影响智力发展，是智力发展的内在支撑。

要点:在一次考试中，真正由于审查问题和错误等粗心造成的失分实际上很少。

那个伪造品的粗心是什么？ 举个简单的例子，考试中有的孩子接受了“戊戌”这个词，有的孩子没有忘记中的“戌”这个词，有的孩子写点，这个问题不能粗心说明。

这实际上是没有的。

虚假疏忽反映的本质问题是知识掌握不好。 我们大多数孩子在总结自己的考试时，粗心大意是指假冒的粗心大意。 他们用“粗心”掩饰自己做不到的事情。

二、针对疏忽的对策

假如孩子偶尔出现了审查错误的疏忽问题，简单地注意就可以了，不必太担心不安。

如果孩子经常出现评审错误或误排等问题，我们可以采用以下小方法

1、做问题时，要求孩子用钢笔把重要的单词圈起来，画一笔，这就是提示。

2、在组织答案的时候，希望孩子尽量打草稿，慢慢，认真，认真。 这样慢慢地孩子形成好的问题习惯，避免许多不必要的错误。

虚假粗心的本质是没有掌握好知识。 其解决的核心是学好知识。 我该怎么办？

首先要培养孩子的兴趣爱好。 我们知道兴趣是最好的老师。 只是有兴趣，孩子可能学习很辛苦。 “只要下功夫，铁杵就会成针”，自然地收获很多。

“小喜”中国方面，文化课的学习是一纸学屑，一看数学题就头疼，但在艺术方面确实有兴趣，最后在学艺后得到了小喜。

其次，要重视对儿童专注力的培养。 多数情况下，发生审查错误等错误是因为孩子的集中力不足，想浮在表面，迅速应对任务。

人人都有懒惰的心理，有被周围的东西吸引的好奇心，这些都是熟练知识的障碍。

从童年开始，我们的家长应该注重孩子的集中力，大力培养孩子的集中力，培养孩子长时间学习的状态，使孩子能够立即参加学习。

再次，要重视提高知识的掌握度和熟练度。 在这里，我建议你过度学习的方式。

德国心理学家阿宾西斯提出了过度学习的理论，要求熟练度(刚能背诵或掌握)的50%以上。

欧阳修的文章《卖油翁》中，卖油翁说:“别无微妙，只是手法熟练。”

于是拿出葫芦放在地上，葫芦嘴上盖上铜币，慢慢用油杓舀油倒到葫芦里，油从钱洞里倒出来，钱不潮湿。

“我没有其他微妙的事情。 只是熟练而已。 这种熟练巧妙的道理反映了过度学习的理论。

考试的目的是发现孩子的错误，发现孩子在上一阶段学习过程中不足，明确下一阶段努力的方向。

因此，每次考试结束，分析孩子的答案，家长们都要下功夫，找出失分的真正原因，在孩子的下一步学习中对症治疗，继续进步。

否则，考试及格调查陷阱的效果会大大受损，毫无效果。