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据中央电视网报道，前几天，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于减轻中小学教师负担进一步建设教育教育良好环境的几点意见》，提出了减轻中小学教师负担的四方面共计20项实务措施，今天教育部召开了记者招待会，表示“为什么要减轻负担， 如何减轻负担，重点减轻怎样的负担，谁来减轻负担”。
目前，由于一些历史和体制机制的原因，教师尤其是中小学教师的额外工作负担较重，各种审计、检验、评价、评价等项目较多，频率较高，各种调查、统计、信息收集等活动重复、配置自由。 另外，有些地方和部门在执行安全稳定、消黑除邪、优秀评价等工作时，分配任务给学校和教师，影响学校的正常教育教学秩序，占用教师大量时间，耗费大量精力。
中国教育科学院教师发展研究所所长张布和:在东中西部的9省18个市区进行了实地调查，对28省的250个县市，1430所中小学教师进行了问卷调查，经过多次研究、多次重新审视、多方面征求意见，形成了今天的“一些意见”。
重点整理四类事项中与教育无关的
“意见”也是积极满足基层一线教师迫切需要，推进教育事业公平与质量发展的迫切需要。 按照“意见”要求，集中重点，严格整理规范审计评价，把社会事务列入校园，填写相关报告，招聘中小学教师等，提取与教育教育无关的内容。
审计检查评价至少在一半的报告书中写入了大幅度的压缩
教育部相关负责人表示，对于4项重要削减事项，本次“意见”有具体要求，其中审计评估至少将减少50%，各类报告的填写也将大幅度压缩。
为了简化审评事项，《意见》表明，除教育部门外，其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的审评事项，必须与教育部门协商，按手续批准后再实施。
在评价上，坚决克服留下重大痕迹的轻实绩的形式主义做法。
教育部教师工作司司长任友群:无法通过微信工作群、政务APP (应用程序)等上传工作场景影像、录制视频来取代绩效工作的评价，只能在预定工作时实施审计评价。
教育部有关负责人最近宣布，对中小学和教师审计评估事项进行统一整理，现在减少50%以上，对整理后遗留的事项实施清单管理制度。
在各类报告书写入规范合理化的基础上，统一安排各类报告书写入工作，防止教师重复写入报告数据，提高数据收集信息化水平，健全各类教学信息数据库，努力一次多次收集使用，多跑信息，使教师不走路。 它还规范教育统计和调查工作。
教育部教师工作司司长任友群:除国家统计局外，其他部门要开展中小学和教师相关教育统计，必须向该级政府统计机构提交备案，对中小学教师进行调查活动，必须经教育部门同意配置。
确保不必要的外部活动不妨碍正常教育
本次《意见》明确规定社会事务进入校园，借用中小学教师，不必要的外部活动给中小学教师带来负担，不妨碍正常的教育教育。
《意见》明确规定了社会事务的统一规范，为了减少社会事务，主要从扶贫任务、重大专业任务、城市创造优先任务、城市社区事务、教育宣传活动、强制分配相关事务等6大类开始。
教育部教师工作司司长任友群:例如，我们已经有类似的内容。 不要再这样，虽然是某个地区的全面工作，但是老师停课，学生停课，出校门参加也不妥当。
半年内借用中小学教师的原则
《意见》要求减少租用中小学教师。 严格规范借用行为，明确规定借用期限原则上不超过半年。 教育部相关负责人表示，目前在组织教师培训、学习等工作中存在形式主义问题，有些培训是形式进行的，有些是走过场的，内容是脱离教育教育，有些是缺乏目的，浪费了教师的大量时间。 本次意见表明，除人社会部门依法实施的培训外，其他事项应认真判断、合理撤销，同类合并，不得聚集教师，不得将无关培训分配给教师。 另外，训练需要优化内容，在训练的评价中，重视多种方式，不能用多个维度观测教师的教育水平，用一个答案来评价每个人。
巩固责任监督减免的实效
教师减免工作涉及多部门多学科，“意见”要求各级党委和政府履行责任，提出具体减免清单，确保减免工作的落地效果。
“意见”提出，各级党委和政府应把减轻中小学教师负担的工作列入重要议程，严格审查和报告关门。 国务院教育指导委员会将减轻中小学教师负担的工作纳入履行省级人民政府教育职责的监督。 执行无力，执行失败的人需要严肃的说明责任。 国内结果作为地方党政领导班子和有关领导干部综合评价、免除奖惩的重要参考。
教育部教师工作司司长任友群:省委政府应承担此责任。 因为最后一个省内减免的名单是由省委政府决定的，所以我觉得长牙了。 一段时间后，我们还将进行一定的审计和指导。
(原题:长牙了吗？ 教育部由中小学教师详细解读负20项措施)。
