家长_孩子太磨蹭？也许问题在家长身上

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关于这件事，我也头痛很久了，我试着改变了。

孩子磨磨蹭蹭，家长每天在我们家上演过早上起床，放学后催促作业，晚上睡觉，一天三次，每天重复这样的模式。

我真的催促不能解决问题，有一天晚上我总是催促我睡橙子。 催到第二次，橙子还在沙发上玩，嘴里答应，身体不动。

这时，突然有了一个主意:

应该几点睡觉，这么大的孩子，其实他知道。 结果说了好几遍。 我再催的结果，橙子，只是根据我催的次数和愤怒的程度来判断是否应该睡觉，并不意识到他自己真的应该睡觉。 也就是说，他自己没有生成什么时候做什么的内在节奏，只依赖于别人的行动作为判断基准。

我从早到晚不断催促，每天终于他失去了自己的控制能力。

不要再催了。

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我做的第一件事是管理自己的嘴，控制自己不要催促，尽量不说话。

一天晚上，我想像睡橙子一样控制自己。 我想看看，不催促的话会有什么结果呢？ 所以，忍着忍着，再三催促，连嘴都说出来了，又咽下去了。 结果橙子自身的速度比通常的睡眠时间晚了十几分钟。

不管催还是不催，只有十几分钟，我一再催，究竟有什么意思？

而且，我们催促的是，实际上不相信孩子的自我管理能力，不相信能很好地管理自己。 不停地催他，不催，还磨磨蹭蹭的？

但是，催促过多时，孩子对催促产生了免疫。 那时，正常的催促已经没有用了，孩子想

嗯，大人刚开始催促似乎时间还早，可以玩一会儿。 直到变成“催促+愤怒”为止，孩子才知道“回来真的，好像时间到了”。

慢慢地，大人和孩子在无意识中形成了“不催——不动”的默契，小小的催——小小的动作——怒吼着才动。

因此，需要改变的第一步是停止催促。

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二是明确父母和孩子的界限，磨磨蹭蹭的是明确谁，让孩子自己决定，培养自己的自主意识。

我催促孩子的时候，我会注意自己的。 这些事，是我的事，还是孩子的事，他不着急。 为什么我比他着急

要判断是谁，有一个简单的标准。 那是谁承担这件事的结果，谁承担，谁的事。

很明显，起床、做作业、睡觉都是孩子自己的事。

但是，催促起来，比起孩子更急于成为父母，好像成了父母。

把孩子应该自己负责的事情强加在自己身上，其实是界限不明确的表现。 这种界限不清楚容易导致教育问题。

父母超过界限，孩子自然退缩，结果父母支配孩子，孩子失去了自主能力，习惯了在一声催促中按照命令行事。

这样的对话，他有意识地对晚上的时间分配有大致的时间表——没有计划和计划，监护人的时间表和自己的时间表，两者的感觉不同，孩子的主导性也不同。

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第三，用行动引导行动。 批评教育不能解决问题，批评不能多，只会引起更多的问题。

实践证明，批评和催促教育效果都非常有限，真正有效的是父母用行动引导孩子，感觉到具体的事情拖延和不拖延的不同。

对橙子早上磨磨蹭蹭的问题，尝试了各种方法。 经过不断探索改良，现在的做法如下

建议他几点几分出门，我们在那之前把绳子收拾好，在客厅等着，不叫。 他什么时候收拾好了，什么时候又出去了。

上学迟到或许能做到。 他只能接受迟到的结果。

有时候，为了接受孩子拖拖拉拉的结果，试着狠下心来试试怎么样？

我们被孩子训斥，上学迟到，没有完成作业，被老师训斥……

在我们的催促下，总是有惊险，表面上，我们帮助了孩子，但实际上剥夺了他们对自己的行动负责的权利。

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第四，培养孩子的时间观念。

孩子之所以磨磨蹭蹭，是因为对时间没什么概念。

橙子睡觉前喜欢听一点儿故事，总得一个人听。 之后我和他商量，只听了5分钟，就设定了5分钟的警报。 第一次设置闹钟时，记得铃响了，橙子惊讶地说。 “啊，短五分钟左右吗？

要培养孩子的时间观念，按铃可以提醒孩子用了多少时间，慢慢地，做什么用了多少时间，孩子心中多少有些数。

孩子就是这样。 当他对时间没有多少概念时，你就对他说:“快点，再迟到5分钟！ 他对五分钟的长度没有概念，还早着呢，当然不慌不忙。

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第五，耐心和耐心。 孩子磨磨蹭蹭，有时候会积蓄心力，面对他不愿做的事。

孩子磨磨蹭蹭的通常是他不太愿意做的事。 睡觉、做家务、起床、做作业……出去玩、看电视、吃好吃的东西，看到过哪个孩子磨磨蹭蹭的？一溜烟地跑了，抓不住。

有些孩子在作业困难时玩手头的小东西，然后慢慢地做。 在大人眼里，这是磨磨蹭蹭的。

那种情况下，要忍耐等待，不要匆忙催促，不要打乱孩子的节奏。 但是玩得太多的话，请注意一点。

从意识到实现这五件事，我花了几个月。 变化在不知不觉中一点一点地发生了。

现在我家的早晨总是这样

橙子发生后，自己完成一系列规定。 穿衣服，叠被子，舀猫砂，漱口。 吃饭很慢。 再过几分钟出门也会提醒你。 书包前一天晚上收拾好，再检查一下有没有忘了的东西。 我们收拾好了，所以在等他。 有时候他动作比我们快，所以有点夸张地催我。

有时候他还有点磨磨蹭蹭，有时候一会儿发呆，在我眼里很普通，要注意时间。

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其实，孩子拖拖拉拉的，是父母“功劳”的大部分，拖拉拉的孩子后面有吵闹的父母。 孩子拖拖拉拉的话，父母的第一反应就是催促，越催促，就越拖拖拉拉，最终形成恶性循环。

为了不让孩子拖延，首先要从改变自己开始，用自己的言行引导孩子，影响孩子。 说起来，这比催促、斥责、愤怒要难得多，大人意识到自己，对孩子产生共鸣，需要耐心——你想做这样的变化吗？

此外，在应对孩子学习墨迹的过程中，我们需要对孩子产生外力的影响，通过家庭学校的合作，培养孩子良好的学习习惯，激发孩子学习的动力。