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可能教年幼的孩子英语很难。 特别是年轻的时候没有进行任何训练的情况。 第一次上幼儿园的时候，第二天不想回去。 我来自教大孩子的背景，他们坐在桌旁，我的注意力更容易把握。 因此，新的环境充满了注意力的幅度非常短的孩子们，令人困惑。 这是刚开始接触2至6岁儿童教室的老师之间的普遍反应。
但是，如果掌握了一些基本要素的话，最终很可能会珍惜那些体验。 我开始的时候，接下来的五个技巧帮了我。
1 .建立幼儿学习方式的理解
对于这个年龄段的孩子来说正确的方法很重要。 很快就可以看出孩子们正以各种速度和方法学习和发展。 如果不知道年龄段，可能会受到更大的损害。
我们需要了解对孩子的期望，确保在课堂上做的事反映了孩子的成长位置。 例如，在所有的身体反应活动中，如果他们还没有取得单脚的平衡，请不要跳。 如果你握不住钢笔，不要要求写作。
正如蒂娜·布鲁斯在她的《初期儿童教育》中概述的那样，我们不能把学习和这个年龄段的人分开。 因为事情太多了。 在理解周围世界的过程中，孩子们正在社交、感情、身体、语言方面发展着。
理解这一点很重要，这有助于认识到进行变化和混合活动是维持孩子积极性的最佳方法。 相反，幼儿在以教师为中心的课堂上长时间受到关注，有望引起沮丧和行动问题。 因此，请计划你的课程。 但是，请做好不放弃的准备，根据孩子们的需求调整活动。
2 .了解游戏如何激发孩子的自然好奇心
孩子初期，他们满怀好奇心，热衷于学习一切。 这个内在动力是你最好的盟友。 找到感兴趣的内容，就能抓住并维持注意力。
例如，如果您在班上有喜欢的角色，可以用它来创作故事或场景。 发明关于角色周末活动的故事。 他们踢足球还是画画？他们午饭吃什么？。 苹果或汉堡？ 因为在这样的活动中引入新语言的机会很多，特别是上下文和作用对孩子们来说很熟悉。 他们每个人对自己周围世界的想法都能发挥创造性。
也可以使用玩具、服装、橡胶泥、人偶、汽车、积木等向孩子的世界介绍语言。 劝孩子们做午饭时吃的东西用橡胶泥，也可以复习用角色故事制作的场景。 这为孩子提供了听新词说话的机会和理由。 通过这种方式的游戏学习，为孩子们的学习和发展提供了有意义的方式。
3 .和孩子说话鼓励他们
激发孩子的积极性，得到他们的充分关注，语言机会就会变得巨大。 在这里，可以提问，说明自己在做什么，做什么等，将目标语言模型化(举例说明)。
保证鼓励孩子，让他们有自信。 当他们发现困难时，赞美他们的坚持，他们不会放弃。 这个有助于鼓励他们的成长心，也就是他们想学习的心情。
4 .教育孩子表示同情
通过自己穿鞋进入他们的世界，可以和孩子建立牢固的关系。 蹲下身体保持眼睛水平有助于和孩子保持联系。 但是，通过参加他们的戏剧可以学到更多关于他们的东西。 这样可以根据孩子的热情与孩子建立关系。 帮助你了解自己喜欢或感兴趣的东西。
建立关系在教室里是非常重要的。 这有助于提供安全的环境，对有效学习至关重要。 应该意识到这意味着孩子们能够看到自信地成长，即使是更有活力的孩子也打算试试。
为孩子们提供处理自己感受的机会，鼓励他们分享，轮流成为好朋友。 例如，你可以在教室里创造障碍课程。 这鼓励他们一起工作，互相交流，给他们交朋友，提供个人成长的情况。 这是观察每个儿童阶级和发展水平的好机会。
同样重要的是和孩子的其他老师取得联系，定期和父母取得联系。 了解家庭和幼儿园发生的事情，就能了解日常事件如何影响孩子及其学习。
5 .在适当水平观察和挑战一个儿童
观察孩子们玩耍学习时的情况，了解孩子们的成长状况。 重要的是，不要孤立技能，要考虑孩子的整个学习过程。 这些信息对于规划课程至关重要，并且可以根据孩子们学到的知识以适当的速度增加挑战。
挑战使孩子保持积极性。 发明故事等活动不仅能提高他们的英语水平，还能同时发展他们的创造力。 例如，可以让单词变成曲子或押韵，让你有机会尝试单词或语音。 通过这种难忘的挑战来支持孩子的成长，给他们学习英语带来了积极的态度，这将成为他们未来的生活。
