公祭仪式图片_南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的《和平宣言》朗诵队是这样炼成的

在今天举行的南京大屠杀遇难者国家公祭仪式上，南京一中朗读部在第六年宣读了《和平宣言》，这些学生都不是专家，他们包括悲愤的历史诉求和庄严的和平祈愿，感动了众多观众。 这个队的背后有什么故事，他们是怎样炼成的呢？

2019年12月13日，南京大屠杀遇难者国家公祭仪式现场

【崔自鑫: 17岁生日，我宣读了《和平宣言》

2019年12月12日下午崔自鑫在集训

接受朗读的学生叫崔自鑫，出生于2002年12月13日。 得知自己的生日和南京大屠杀纪念日是同一天后，他在生日时悼念死者，为和平祈愿“通过更多的和平，了解这段历史，珍惜和平”。

【林舒菡:我祖父是南京大屠杀的幸存者】

林舒菡是朗读队的成员，祖父是南京大屠杀的幸存者，曾祖父被杀了。 “对我来说，朗读《和平宣言》不仅是记住历史，祈求和平，也是向我逝世的家人表示哀悼，向无辜的牺牲者表示哀悼的方法。”

2019年12月12日下午，林舒菡在朗读社集训

【指导老师:比技术更重要的是感情】

从2014年开始，南京一中连续六年在南京大屠杀遇难者国家公葬仪式上承担《和平宣言》的朗读任务，为此成立了《和平朗读社》。 朗读社每年从9月到11月进行社团活动训练，从11月到12月13日每周六，每天进行2小时的集训。

2017年，《和平宣言》作者冯亦同向朗读社的学生讲述了创作过程

另外，朗读社还参观了旧日军南京大屠杀同胞纪念馆，听了相关历史讲座，定期观看了相关历史纪录片，与《和平宣言》作者冯亦同先生进行了交流，了解了创作过程，在多位朗读名家的指导下，进行了朗读技术和感情表达的训练。

2016年，南京艺术学院电影电视学院副院长董蓓指导朗读

南京一中学生、省艺能集团青年主持人张路曾六年担任朗读社领导教师。 他对记者宣读《和平宣言》说，学生的感情表达比朗读技巧更重要。 “比如今年朗读的整体风格稍有变化，有看守和和平的角度。 必须在感情上表现出这种微妙的差异。 朗读的后半部分发现了守望和和平的部分，其感情更加高涨，感情更加丰富”。

2019年12月12日，张路指导朗读社的学生集训

(资料来源:江苏广电融媒体新闻中心/姚伟王教群编辑/玉洁)