中美达成协议说明了什么_关于2019年的STEM教育，美国的调查数据都说明了什么？

新的调查显示，94%的受访者认为，通过STEM学习，孩子们在小时候培养了对科学和数学的爱。

对这1000名美国学生的调查显示，美国人明确支持STEM学习，清楚看出其提供的职业优势，但仍有83%的回答者认为，美国在将STEM应用于公共教育和职业计划方面落后于其他国家。

26%的美国人认为，将STEM学习纳入幼儿园到二年级的阶段是最重要的(所占比例为28% )，其次是三至五年级(所占比例为26% )，然后是六至八年级(所占比例为20% )。

84%的受访者认为有STEM教育背景的人更容易找到工作，76%的受访者认为有STEM教育背景的人比有传统教育背景的人工资高。

STEM进化为STEAM，许多“a”代表艺术。 63%的受访者倾向于独占艺术领域的STEAM教育而不是STEM教育。

美国东北部的学生对STEM的学习状况似乎有自己的时间，以下是美国对STEM课程满意度最高的十个州

麻萨诸塞州( 83% )

华盛顿( 80% )

维吉尼亚州( 79% )

俄亥俄州( 77% )

印第安纳州( 77% )

特拉华州( 74% )

马里兰( 70% )

俄勒冈州( 69% )

加利福尼亚州( 67% )

缅因州( 64% )

另一项研究表明，与现实世界的关联性和兴趣有可能提高学生的参与度，STEM学习也是高中生的乐趣。

美国工业和应用数学学会( SIAM )调查了全美1100名高中生，旨在了解提高学生对数学和STEM学科的兴趣、理解和授课表现的方法。 调查显示，约60%的学生希望老师在课堂上更有创造性。

这些学生说，摆脱传统框架的教学方法，有趣的科学项目和竞争是提高STEM参与度和兴趣的两种方法。 49%的学生认为STEM学习应该与现实生活有更多的关系，35%的学生认为在课堂上采用更多的高科技使STEM更加兴奋。

由于美国需要拥有不同背景和不同经验的有能力的劳动者组成多样、技术熟练的劳动力队伍，在学校建立公平的STEM项目是绝对必要的。

小学教师抓住STEM专业发展的机会，让学生尽早接触STEM学习，接受基于项目的学习，将课堂与课堂以外的生活相结合，是STEM学习项目早期公平的重要步骤。

继续开展STEM教育也可以鼓励更多的女孩参加STEM教育活动。 从中小学到大学的STEM俱乐部和学科，女生参加的比例很低，但是现在在STEM领域男性人数依然占多数。

根据网站Girls Who Code的数据显示，在计算机科学的毕业生中，女性只有不到20%。 如今，只有24%的计算机科学家是女性，到2027年，只有22%的女性在这一领域工作。 女性在美国约占大学教育劳动力的一半，但仅占科学和工程劳动力的29%。

关于女性和计算机科学这个话题，研究表明，女性们知道自己在为社会解决问题，或者知道自己的方案有机会帮助人们，她们对挑战更感兴趣。 专家们说，抓住这样的兴趣培养，可以帮助女孩子们继续学习计算机科学，即使学科难度越来越高变得挑战性，她们也不会那么容易放弃。