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12月4日，腾讯教育主办的首届MEET教育科技创新峰会(以下简称“MEET教育峰会”)在北京召开，国内外顶尖教育专家齐聚一堂，探索科技教育合作。 腾讯教育在峰会上正式发布“腾讯网学习智能教育解决方案”(以下简称“网学”)，构建腾讯教育中心，对外开放基础能力和开放平台。 同时，在中国教育发展战略学会的指导下，腾讯教育携手数十家合作伙伴开展智能教育“光合计划”，开放331，积累20多年的技术和实践经验，掌握产学、研究各方面的力量，合作教育信息化发展，共同创建智能教育的中国样本。
中国工程院院士、教育部科学技术委员会主任赵沁平、中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学老教授区明远、北京师范大学校长、中国基础教育质量检测协同创新中心主任董奇、国家监督学、中国教育发展战略学会执行会长、教育部政策法司原部长孙霄兵华东师范大学副校长、 智能+研究院院长、数据科学与工程学院教授周傲英、北京师范大学智能学习研究院院长、网络教育智能技术与应用国家工程实验室主任黄荣怀、伦敦大学学院( UCL )教育学院教授、 知识实验室负责人Rose Luckin世界着名教育公司Age of Learning的创始人兼执行董事Doug Dohring，以及腾讯高级执行副总裁、云和知识产业集团总裁汤道生、腾讯研究院院长司晓等人气嘉宾，全国百馀位教育主管部门的负责人，近千位教育领域的专家和行业代表出席了会议。
同时，峰会现场还设有大型智能教育交流平台，展示了当今教育科技领域最受欢迎的创新成果。
科学技术善助“以人为本”教育
科学技术有界限，教育是“以人为本”。 科学技术的发展使“三尺讲台一片黑板”教学模式发生了巨大变化，AI、云计算、大数据、5G等技术在教学中的应用日益加深。 但是，在教育和科学技术融合的倾向中，也时常发生“量子波动速读训练”等混乱。
“什么是教育技术的核心？ 教育科学技术应以人的发展为标准，帮助“以人为本”教育更好地发现人和成果者汤道生说，腾讯刚刚发表的新使命观“用户本、科学技术向善”也是腾讯教育的初衷、原则和界限。
汤道生发表主题演讲
腾讯教育希望运用科技手段，从“学习者”、“教育者”、“管理者”三个层次实现“以人为本”的教育:首先，向学习者提供“实时化”的学习反馈，配合个性化的学习方案，提高学习效果，激发他们的潜力，然后 最后，助理管理员从经验判断转向数据化、正确管理，降低本插件。
汤道生表示，腾讯教育已经为1.8万所以上的学校、400多个省市教育局和9万多个教育机构提供服务，参与服务的人数超过4亿。
开放生态共同创造智力教育的中国样本
如何实现“技术力量以人为本的教育”？ 在此次峰会上，腾讯教育也发表了路线。 峰会首次发布了“腾讯网学习智能教育解决方案”和“智能教育”光合作用计划。
通过网络学习，腾讯开放了20多年的技术和实践经验，在基础能力和开放平台上建立了教育中心，以高度兼容的方式打破数据孤岛，实现数据流畅，真正实现智力教育。 腾讯教育中心是电子学习的核心，腾讯集成了自己在连接、技术、内容等领域的积累于一体的基础能力，通过开放平台出口给合作伙伴的统一身份、数据标准、权限管理和知识图，构建了应用程序开发平台 这些应用围绕中心学习、教育、管理、空间和服务等方面形成系统的解决方案，为管理机构、学校、教师、学生、教育机构、泛教机构等不同用户提供便利的服务。
通过腾讯教育中心，开发人员和用户可以灵活地将技术、数据和内容集成到具体的业务场景中，开发人员可以通过WeLearning在教育管理部门、老师、学生、家长、教育机构等实现教育应用程序的统一开发和统一访问
腾讯网络学习智能教育解决方案
智能教育“光合作用计划”由腾讯教育领导，在中国教育发展战略学会的指导下，与生态合作伙伴合作推进。 旨在提高各级高校信息化能力，以科技帮助教育现代化，开放共享，构建以人为本的新教育生态，推动教育行业可持续创新发展。 未来，“光合计划”将着力推进“百千万”三个目标落地，扶贫县教育援助100人，建设1000所智能校园，培养1000人校园CIO。
中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵说，中国教育发展战略学会推进教育发展战略问题和决策性问题的研究与交流，为国家教育发展和重大教育决策服务，为地方、行业和学校教育发展服务。 很高兴在腾讯教育的同时，在主管部门、各级大学和行业内共同建立“光合作用计划”，在各学校建立数字教育管理平台和教育内容平台，提高学生学习能力和管理者信息化领导能力，促进教育发展，提高教育质量
智力教育“光合作用计划”发布
名家云集，探索教育科技的未来
在此次峰会上，教育界领导人和权威专家讨论了教育科学技术的本质、未来方向和发展原则。
中国工程院院士、教育部科技委主任赵沁平在主题致辞中表示，以人工智能为代表的新科技热潮将迎来人类社会跨境融合、人与人的协同、群智开放、共同分享的智能时代，积极推进教育与人工智能的深层融合，推进教育变革与创新，构筑我国人工智能的新优势。 如注重产业升级和教育个性化、精密化、智力需求，加强人工智能交叉学科建设，寻找突破口和攻击方向，加快高水平、复合型、创新型人才培养。
赵沁平发表致辞
据国家教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学高级教授顾明远介绍，“人工智能+教育”给教育带来了重大革命性的变化，科学技术为个体化学习、个体化学习提供了条件。 但教育的本质不变——教育的目的是提高人的生命质量和价值。
顾明远发表主题演讲
北京师范大学校长、中国基础教育质量检测协同创新中心主任董奇在峰会上就“科技能力教育评价改革，营造儿童青少年美好未来”发表了自己的见解。 他认为科学技术给予教育评价，推动教育评价进入新的发展阶段。 出现了智能教育评价的新趋势。 促进学生全面发展，真正建立未来素养新评价，必须加快科技才能教育评价中的研究与应用。
唐基发表了主题演讲
华东师范大学副校长、智能+研究院院长、数据科学与工程学院教授周骄英认为，在教育科技2.0年代，要探索应用、技术、科研联动与融合的创新途径，依靠教育基础设施升级，正确有效地连接教育资源，实现供应方资源的高效个性化配置
下周傲慢英雄发表主题演讲
今天和未来的人，不仅要有阅读教科书学习知识的能力，还要有应用数字工具，有效地学习知识，持续改造知识的能力，为传统的大规模标准化教育提出了很大的命题。 腾讯研究院院长司晓在峰会上指出，从全球来看，科学技术正在加快教育的创新变革。 同时，司晓与北京师范大学智能学习研究院院长、网络教育智能技术和应用国家工程实验室主任黄荣怀共同发布《善学中国数字学习指数报告2019》，报告对全国351个城市进行评价，初步构建数字学习指数评价体系，让行业掌握数字学习的区域发展状况，更有效地发展区域数字学习
司晓、黄怀荣发表了《善学中国数字学习指数报告2019》
“技术是能力，向善是选择。 教育是实践价值观、把自己的科技能力还原为社会的最重要窗口之一。 汤道生将“数字助理”定位为腾讯教育，希望与行业伙伴同行，以科技力量实现“以人为本”教育，通过内容、社会责任，实现教育公平化、个性化、智慧化，共创智慧教育时代。
