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有趣的创业班激发了学生的创新活力。
课馀时间，学生在老师的指导下做了一个小发明。
“从山区来的孩子，第一次参加省级大型比赛，要取得这样的成绩可不容易！ 今年10月，黄遵宪纪念中学学生制作的“无人驾驶车”在第八届广东省创造机器人大赛中获得一等奖，广东科学中心科学教育部部长平分赞赏。
这是该校开展创业教育以来取得的另一项成就。 2018年10月，在广东科学中心、广东科学技术馆的领导下，在梅州市科学协会、市科学技术馆和梅州市教育局、梅江区教育局等的支持和援助下，该校设立创业实验室，开设创业实验课程，经过一年以上的实践和推进，创业教育首次取得成果，为学校的创新发展注入了新的活力。
富有魅力的创意类
从梅江区黄遵宪纪念中学一级课程来看，每周四、五下午的最后一节课预定为“创客教室”。 据该校创客教室教师陈敏介绍，创客教室是以学生为主体的科学教室，通过老师教实验原理，学生可以实践实技，在实技过程中发现问题，考虑自主解决问题的模式。 该校创业班的开展模式灵活，以社区模式为基础，对所有学生来说，对创业者知识感兴趣的学生都可以申请参加。 课程进度也根据学生实验项目完成度及时调整。 “最初是在引进门的阶段，每周安排两次课程，前两三年级学生利用课馀时间，在老师的指导下独立开展实验项目。”陈敏老师说。
与传统课程不同，创业者的课程为学生们创造创新平台，深受学生欢迎。 “创造性的教室很有魅力。 ”初二的“创客”曹继兴说，在创客教室里，自己可以自由发泄思想，自主思考，学习更广泛的知识。
目前该校创业教育领导班子有5名创业教师，由学科老师兼任，职务分工明确，有力地推进创业教育工作，保证课程质量。
融入创业精神的新教育
在发展创业课堂的同时，该校将创业教育精神纳入学科教育。 一进入学校的礼堂，礼堂中央就展示着用叶子做成的各种各样有创意的画。 生物老师杨秀莲说，这是学生们创业的作业。 杨秀莲表示，在落叶绘画过程中，学生理解植物的结构，探索延长叶片保鲜时间的方法，并激发想象力。创业教育改变了“饲养式”教学模式，被动学习成为自主学习，提高了学生的学习动机和思维能力。 “自从开展创业者教育以来，老师觉得学生的学习欲望更高、更快”物理老师陈宇华也有同样的体验。
随着创业者教育的开展，学生在潜在的默化中不仅可以提高学科的学习能力，还可以运用教科书的知识，使知识“变化”。 在课堂上学到的超声波原理的触发下，初二的李奕在老师的指导下设计发明了近视保护器。 “如果在设计过程中出现问题，翻阅教科书，找到解读方法，和老师商量。”
创业教育只是该校大力推进素质教育的措施之一。 据熊庆龙校长介绍，为培养具有更好创新思维和出手能力的创新人才，为激活学生终身自信发展，学校开设了足球、山歌、乒乓球、文学社等特色课程，为学生全面发展构建了多样化的平台，让学生“学人、学知识、学创新”
资料来源:梅州日报
文字:见习记者丘佳漏
网篇:小橙色羽桐
