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曹老师是小学语文教师，今年带了一年级。 孙老师是幼儿园主班的老师，今年带大班。 赵老师是学前班的语文教师，主班的老师。
三位老师是我的高中同学，大家聚在一起，谈得最多的是学前教育抢夺问题。
孩子应该读学前班还是早点完成拼音系统学习？ 想知道八百常用汉字吗？能熟练地计算一百以内的加减法吗？
这些问题困扰着越来越多的家长，在街头成为话题。 这次聚会，正好有三位最具代表性的一线教师聚集在一起，她们的意见和经验可能在一定程度上具有指导意义。
我整理了我对三位老师的《采访实录》。 希望这些一线教师的心声和诉说能缓和一部分家长的心理焦虑和不安。
1
一年级的老师:
独立思考能力和良好的倾听习惯是两个重要的学前准备
我:
现在“推苗助长”这个词的使用频率相当高，充斥着各种各样的教育鸡汤文化。
预先学习拼音识字数学被归类为“助长成苗”，这种行为严重破坏了教育规则，不尊重孩子的成长顺序。
曹老师，作为一年级的班主任，你觉得怎么样？
曹老师:
“推苗助长”对教育工作者来说是严重的否定，我们不能轻易评价教育行为。 因为教育行为的背后倾注了教育家的无数心血。
事先学习知识要看具体情况，不能一概而论。 孩子三岁时学拼音是推苗助长的，这是没有厚度的。
但是，他在六岁时学习拼音是很普通的，比如，一个孩子在十月出生，一年级就七岁了。 他在大班第二学期已经六岁了，一般学拼音，哪门子推苗助长了？
我:
有人觉得孩子预先掌握了知识，一到一年级就失去了新鲜感，自己还记得，没有认真上课。 你遇到过这样的情况吗？
曹老师:
当然遇到过，现在正在进行中。
我们班有50个孩子，开学第一天，我检查了孩子们的知识储备情况。
以拼音为例，完全记住的有18人，不懂音节的只有字母，字母也不完全的有10人，还有完全零基础。
这种偏差的情况最使老师烦恼，头痛得头痛，要管理。 我们不能让学过的孩子无聊，也不能让没有基础的孩子太辛苦。
请相信一位老师的职业训练和专业素养。 她们不会轻易丢下任何种类的学生吧。
我以“课程统一教育，课后配置差异化作业”的方法，带着几个人一起前进。
增加用拼音写文章的工作，每天用拼音写文章日记，记录看过的事情。
这一部分的学生是传说中对知识失去新鲜感的孩子，他们掌握了基础知识点，感觉不新鲜，那就好了，我们要扩大，打开知识点，向深度方向扩大，扩大孩子的视野。
一位专业能力强的老师，有改变知识角度的方法，让孩子对某个知识点有很深的认识。
我:
你认为学前准备最重要的是什么？学习一年级的知识会成为“起跑线的胜利者”吗？
曹老师:
知识的积蓄只是添花，是不可能的。 学习一生是马拉松，不是短跑，而是长跑，不是最初的瞬间爆发力。
我个人认为学前最重要的准备应该是独立思考能力和良好的倾听习惯。
现在的时代，获得解题思考方法太多也很容易。 家长提供答案，指导班老师提供答案，指导App搜索答案，孩子们一遇到问题就举白旗投降。
我觉得这个非常不好。 我认为孩子只有动脑筋，独立思考，思考过程真正内化知识，洗清不足，才会变通。
好的倾听习惯:现在的孩子可以表达自己，但是拒绝听别人讲话，他们很喜欢表达自己，在课堂上也听，不能专心听老师讲课。
任何新知识都要静静听老师讲，边听边思考。 这个倾听过程是接受知识的过程，特别重要。
2
学前班老师:
家长为了让孩子们早点读“一年级”花了钱
我:
请向赵老师介绍你们的学前班。 许多家长还不了解你们的业务范围。
赵老师:
我们学前班是独立的学前教育，只接受5到6岁的孩子。 课程设置、考试时间、休息制度均与小学一年级学生一致。
我们的学制是一年前，发行了毕业证书。 我们的教师非常出色，有在小学教过多年的退休老教师，也有专业素养一流的年轻老师。
我:
你们的升学生怎么样？招生难吗？父母的满意度怎么样？
赵老师:
我们三年内新开了两个校区，考生很稳定。 我们的招生不需要散发传单，也不需要朋友聚集，也没有共同购买申请的营销手段，我们只是依靠口头传播。
我们的专业能力很强，教我们的学生有真正的能力，到了小学，所有人都是学校的霸主，对家长来说都是听得见的，是可以目睹的，最有魅力的。
我:
你们的毕业生都是学霸还是三年级没落？
赵老师:
当然，有落后者，我们也不是神有金指，可以让孩子们永远成为不落后的学霸。 然而，落后的孩子不多。 老实说，小学的知识无论多么难都是有限度的，几乎不参与IQ的竞争，一直在努力。
在纯粹的努力之路上，起步速度尤为重要。 孩子一开始当领导时，他很自信地努力，在小学里很努力就很难落后。
我:
你们学前班重视养育孩子的习惯吗？ 听说你们都是灌木丛吗，学前班明确禁止。 你们是怎么“活着”的？
赵老师:
当然，我重视孩子的习惯养大了。 我们也是班上人，我们有教师资格。 为什么不顾习惯养大了呢
不仅培养了习惯，还培养了学习能力，培养了他们的耐力和压力能力，我们也不想打破自己的招牌。
关于我们的学前班是怎样活着的，我不能回答。 我只是个课堂老师。
3
有时候我也很迷惑，想让监护人承认
我:
现在幼儿园课上允许教文化知识吗父母对你们的工作满意吗？
孙先生:
我几乎不会告诉你吧。 会教1—10的数字识别，物数对应，其他不学习。
一些家长表示支持，一些家长特别反对，觉得幼儿园没有正业。
前几天，十几名家长联名要求重新上课，中止各种活动，要求改成拼音课。 否则，他们就集体转园。
我:
离开你的职业，你个人认可学前幸福教育，有开花的理念吗
孙先生:
我说不好，我特别想守护孩子们的童年，不给他们压力，每天和他们一起在游戏中了解世界。
看着灿烂的笑容，有成就感。 但是，我经常孤军奋斗，不承认监护人，也不承认整个社会。
我:
你的理念教的孩子上小学后情况怎么样？
孙先生:
大部分都没问题吧。 有些孩子会让我痛心。 有一个女孩，她是个不在家的孩子，幼儿园的时候很耀眼，到小学的时候成绩很差。
她在上一年级之前没有基础，父母也不能在旁边指导了，所以从一年级开始就排在最后。
前阵，我买菜的时候见到了祖母，老人问我，孙老师说孩子没有基础也能赶上，我的孙女怎么落后了。 我不应该听你说。 我要是早点给她报学前班的话，她就不会掉那么多了吧。
我心里很痛，不知道那是不是我的错。 在我的班里，她是领导，离开我的班后她就天黑了，难道我不教她吗？
4
时间是检验真理的唯一标准
教育决不能盲从人云亦云
让孩子上学前班，立场不同，看法不同，结论也不同，很难定义谁错了。
就我个人而言，我的孩子没有读学前班，他也不是零基础上一年级的。 他的知识储备很牢固，小时候我和老师给他打下了基础。 他现在状态非常稳定，在小学里也称霸一张。
在读一年级之前，我倾向于在个人积累知识、积累知识的过程中同时培养学习能力，适应密集接受新知识的状态。
的确，如果你继续给孩子带来幸福安心的童年。 那么，请尊重自己的心。 你是这个时代真正的勇士，衷心敬佩。
