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在句子综合中，要学好历史这门学科，不仅要掌握历史知识，把握解答的几个模板也是非常重要的。 通过学习一些测验模板，我们可以正确回答问题并得到高分。 今天，工大教育小编与大家共享关于历史的万能解答模板，希望对大家的应试准备有所帮助，收藏转移哟~一、历史背景= (国内国际)(经济政治文化…)
⑶经济背景=生产力生产关系经济结构经济结构……
⑴政治背景=政局制度、体制、政策阶级、民族、外交军事……
⑴文化背景=思想、宗教科学技术教育……二、历史条件:与背景分析基本相同，有利因素三、原因广度:原因=主观(内因)客观(外因)
⑵主观原因:事件的发生、参加者内的经济、政治、思想各方面的要素
⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面的经济、政治、思想要素等
原因的广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。 四、原因深度:原因:→直接→主要→根本
⑵直接原因:最直接引起事件的偶然因素(导火线、借口等)
⑶主要原因:包括引起事件的主观、客观各方面的重要因素
⑴根本原因:历史倾向(生产力发展、时代要求)主观需求等
三者在水平上有所不同，也有相关的渗透。 例如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和中国的外交失败的主要原因与当时国内外各种矛盾有关，包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、民族资本主义的发展、无产阶级的成长、十月革命的影响、马克思主义的传播等因素的根本原因是主要原因中最深的因素。 五、矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益群体矛盾……
解答的想法
一个智力测验的文字表达
基本方法:文字表达笔迹整齐，排列整齐，密切应当适当的两句顺利，诚实，语言正确的三，形式上“三化”，即分段，进一步听，简洁直观的要点化，一个得分指向一个词的序列化，不同的段落不同的句子
2如何分析变法和改革成败的原因；
基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革和法律是否符合历史潮流和趋势。 二、看改革的政策和措施是否正确，能否有效贯彻。 3看新旧势力的力量对比。 四、看改革者的素质。
3外显比较式问答的解题思路
基本方法:外观比较公式解答的特点是比较范围确定。 解答时，认真审查比较对象的比较项目、制约条件，分析解答要求与教科书知识的关系，遵从设定项目之间的逻辑关系。
4内隐比较式测验的解题方法
基本方法:回答这些隐含的比较问题，具体分析问题的含义、比较对象，自己确定比较项目是很重要的。 历史事件、历史现象的比较，比较项目一般是从背景、原因、过程、特征、结果、影响和性质等方面确定的历史人物，比较项目一般是从时代、阶级、主要功绩、界限、历史地位、影响评价等方面决定的。
5比较项的决定方法
基本方法:属于历史人物概念的分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。 属于历史事件概念的可以分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。 属于历史现象概念的历史在各要素和历史事件的各要素中基本相同，但必须将经过转化为主要内容或主要表现。 属于历史制度概念的可以分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等要素。 历史革命知识可以分解为革命任务、组织领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等要素。 属于历史革命结果和影响的知识结构有进步性、局限性等。
6分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
基本方法:分析社会经济发展的原因，一般可以从生产力因素、生产工具和生产技术改进、水利兴起、天文历进步、劳动力投入等开始，二是生产相关因素，包括建立新的生产方式、调整土地政策、农民起义对地主阶级的打击，三是上层建筑因素，中央集权制度、重农控制政策的保护和 四是看对外关系和民族关系是否有利于经济发展；五是看社会环境因素，国家是否统一稳定；六是地理条件因素等。
7分析经济特征型测验的解题方法
基本方法:分析经济特点要注意三点。 一是从复杂的经济现象中阐明基本特征，二是分析其特征形成的原因和影响，三是阐明特征语言，高度概括，来源于教材，高于教材。
8历史问题表述中的摘要方法
基本方法:总结历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。 所谓摘要，就是将许多历史事实和分散的历史事实，根据其类别进行整理，从复杂到简约，从混乱到秩序，从个性到共性，所谓摘要，就是将具有相同属性的历史事物连接起来，形成有规律的普遍道理。 摘要是摘要的前提。
9如何解答开放的测验
基本方法:解决开放问题，重要的不是持有什么观点，而是要正确论证自己的观点，即论证是否符合逻辑、严格、材料和观点是否统一、理由是否充分。 因此，要解决这样的问题，必须先定下观点。
其次，概括提取史实，充分支持观点，尽量不泄露观点支持点。 第三，实现史论结合，有论据。 第四，论述要全面。 必须在肯定这个问题发挥积极作用的同时，指出消极作用。
如何回答主观问题”解释了什么类型的问题。
基本方法:回答说明了什么，实际上是把握历史的本质，揭示历史发展规律的能力。 答案可以用这种想法来做。 (1)这场斗争的目的是什么？有什么进步或后退的作用？ (2)这场斗争的失败是历史的必然还是偶然？ (3)如果是偶然的话，说明斗争的复杂性，如果是必须创造条件的必然，说明这个斗争的根本性的实现是不可能的，这是空想。
11分析历史事物、历史现象的背景
基本方法:历史背景是影响事物发展趋势的客观条件，总结了导致历史事件发生的各方面因素，这些因素可能出现和隐藏。
历史因素方面是否需要历史发展可以从三个方面着手。 现实因素:是否符合现实情况的需要。 主观因素是否是当事人主观愿望可能的需要。
12论说题的解答与史论相结合的方法:
基本方法:回答论说问题一般有三个步骤。 第一，判断是非，表明自己饥饿的观点。 第二，列举史实，说明自己的观点。 在这个阶段，需要注意的是将母方的观点(即整体的观点)分解为几个孩子的观点，利用把握的历史事实进行论证。 观点的展开需要阶层性，表里有浅深，环连接，逻辑严密。 每个观点都要有史实的支持，使史论严密结合。 第三，要适当总结，升华观点。 解题中的史论结合，主要以适当的历史实践为立论的基础，以鲜明的观点为立论的导向，坚持“来自历史，去往历史”的原则。 ”从历史出发，从“从史实中提取观点”到“以观点控制史实，谋求观点与史实的统一”。
13我们怎样评价历史人物
基本方法:评价历史人物，其实是评价人生功过。 正确评价历史人物，首先要全面把握历史活动，然后根据一定的标准和原则，把这些活动分为积极(或者进步、功绩)和消极(或者反动、错误)两部分，历史人物中活动明显是阶段性的，所以必须逐步评价 评价的标准和原则是: (1)生产力标准；(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用唯物主义原则；(3)英雄人物的作用不可夸大；(4)时代观点；(5)用特定历史条件评价历史人物，满足时代发展要求是肯定的，反对是否定的； 同时注意不要以现代人的标准来评价古人(5)偏见整体(6)客观不公正，不要以感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一
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