人工智能经济区_小创客掀头脑风暴 AI让教育再“加速”

图说:世界教育机器人大赛( WER)2019赛季世界锦标赛前两天前，上海举行了新民晚报记者孙中钦摄影(以下相同)

关于机器人，有什么直观的印象呢？是在工作大厅做导游工作的“那个”，还是跳得很好的“她”…。 你对教育机器人了解多少？ 以“人工智能”为主题的世界教育机器人大赛( WER)2019赛季世界锦标赛昨天两天前在上海召开。 小小的创造者发挥想象力，把大家带进了教育机器人的世界。

民博士强烈认为，毕业于竞赛联合创始人、上海未来伙伴机器人有限公司创始人、上海交大自动控制专业，10年后，教育机器人可能超过产业机器人成为机器人领域最大的市场。

掀起教育机器人热潮

时间回到1996年，美国人杰克·门德尔松开始了世界上最早的教育机器人大赛——世界家用机器人灭火比赛两年后，大多数中国人还没有接触电脑时，邪恶为民众带领团队成立了上海未来伙伴机器人有限公司，“能力 “学术出身者似乎与创业者们有共性。 必须挑战新事物”为民哀叹。 经过慎重的调查和经济状况的结合，他把目光投向了教育机器人。

“最初的想法很简单，可以给孩子们锻炼手。 但是，真正进入业界才发现的是“荒山野岭”。 ’成为人民的回忆。 他把2000年前的日子看作“摸石过河”的实践阶段。 那一年，他在中国开始了教育机器人比赛，迅速发展成为世界上规模最大、比赛项目最多的比赛。 同时，为民建立了教育机器人学的理论体系。 此后5年，理论体系逐渐成熟。 “2012年，我和门德尔松教授成立了世界教育机器人协会。 第二年，我们成立了世界教育机器人大赛( WER )。 ’他说

培养逻辑思维能力

近年来发表的信息技术课程和程序设计教育政策很容易发现，人工智能已成为教育领域的重要组成部分，成为课程教育的新内容。 作为其培养课程，学生在编程学习中不仅要多耕英语和数学学科知识，更要有效培养逻辑思维能力，为未来的学习奠定基础。

邪恶在民众看来，学生参加教育机器人项目和比赛，不仅要提高科技素养，还要提高系统的训练分析能力、创造能力和实践能力。 项目实施过程中，学生可以自主构建终身利益知识，获得宝贵的自主构建式学习信心和能力。

“我们尊重学生多元智能的长短，设计合适的项目和比赛。 “我们想让孩子们发现和强化有才能的知识要素，尊重弱小的知识要素。”

我期待着进入课程表

民众记得，WER世界锦标赛第一次来中国时，参赛队只有20多支，人数只有56人，现在的世界锦标赛规模已经达到了万人水平。 山东省已经建立了省、地、区县的比赛体系，我国许多省市的比赛广度和深度处于全国的首位。

青年钢琴演奏家托比亚斯马塔钢琴音乐艺术中心的创始人曲恩雾从9岁开始接触教育机器人，告诉记者音乐和技术都没有标准的回答。 "这一经验增强了我的创造力和想象力，培养了解决问题的能力. "

作为WER唯一的指定参加平台，“能力岚”的大名也在学生和监护人之间传播开来。 “现场项目任务占总分的6成，指导教师不得现场指导。 这个过程非常具有挑战性，也体现了‘教师不如学生’的理念。”向人民表达了恶意。

这是教育机器人领域的“奥运会”，让国民感到骄傲的是，这次活动的发源地是上海，接触“能力岚”的孩子们大多数成长后，投身到机器人和人工智能领域。 记者在世界锦标赛现场，看到数字高中招生负责人对大会也感兴趣，他们想从中发现具有科学研究能力的“潜力股”。

“能力岚”已经“刮”到申请城市约1/4的中小学。 恶在人民眼中，适合中国教育和实践的教育机器人产品，首先要服务教育价值，其次要有核心技术，安全可靠，廉价也是必要的。 “将来，我们希望“能力岚”进入中小学课程体系，在相关部门的指导下，构建“能力+素养”的评价体系。” “同时，我们希望更贫困地区的孩子们能够得到产品，从小就接触人工智能。”

新民晚报记者邓阳