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小学语文期末考试复习技巧
临近考试，为了避免男女混合双打，今天老师来了技术大放送
第一部分
字可以不干净，但要整齐
任教师已经一遍又一遍地翻来复去。
对于考生的写作，我确实有不同的心情。
那么，考生的答案、字写得好，会有什么影响呢？
1 .给评价引擎老师的第一印象很好
字写得很整齐，当然卷面很漂亮。
这样的书卷总是给人以美感。 谁拒绝美？
写字本来是语文学习的重要内容，在语文答案中有很多问题的答案比较灵活。
此时，审查员一方面看问题的回答如何，另一方面看字的写法如何
对于笔迹漂亮的答案，答案老师常这样想
这一定是个认真、态度端正的好孩子，分时自然大方
字迹潦草，写脏答案，而答案老师却心里想
这孩子似乎没有好的学习习惯，扣分时自然也不疼。
特别是作文，更是如此，文章写得很好的作文当然容易得高分。
因此，两个答案内容相同的国语答案，因为写的原因最终成绩为5~8分，取得更多的分数，这并不新鲜。
现在，为了让孩子们重视书写，有的学校在期末考卷上设置了书写点(一般为5-10分)，这一点更受到重视。
2 .希望老师全面看
我可以用这样的比喻吗
不好的试卷，即使有亮点，就像把钱混进垃圾里一样，普通人到哪里去找？
作文评分中给出了获得高亮点的重要方法。
字写得拙劣而不被人认可，难道不是客观地拒绝了高分吗？
那些字写得很好的答案，评价引擎老师能够全面阅读，能够表现出两分，得高分的机会自然很多。
所以在平时的教育中，我总是要求同学们练习好字。
不能写美丽的东西，不能先写好工作，先写干净。
坚持下去，谁也写不出字来。
在小学认真练字，中高考也有好处。
第二部分
语言离不开语言，语言离不开语言
语言学习离不开具体的语境。
考试也是如此。
在交卷子时，不要忘记上下文。 具体做法如下
语言离不开语言，语言离不开语言。
例如写反义词或同义词。
放在具体的上下文中，很多事情容易发生，错误也难以发生。
例如:“我很懒，但我也知道羞愧！ ’写“懒惰”的反义词和同义词。
可以试着把同义词放在句子里，即使是“懒”“懒”，如果写了“懒”的话，就会放在原来的句子里读不懂了。
反义词可以在前一个词前面加上“不”字来考虑。
“不懒惰”“不懒惰”当然是“勤奋”“勤奋”。
有些多义词离不开上下文
“他考试得了第二名，不能骄傲！ ’这里的“骄傲”是“自我满足”的意思。
“我为我是中国人而自豪！ ’这里的“骄傲”是“骄傲”的意思。
在读书问题上，更是如此。
有些同学只看了一遍文章就等不及做后面的题目，结果失分很多。
正确的方法是:
读题目的时候，一定要在原文中找到相应的词和句子，联系上下文理解，然后用笔回答。
第三部分
要理解读书，就要读更多的答案
第一次读文章不要出问题，从第二次到第三次读后出问题，一边出问题一边努力重读文章中的重要词句。
回答问题时也要追求以下几点
1 .不要自己放弃
对于不确定的答案，读原文，找根据，未必给分，但放弃答案肯定是零分。
2 .我做不到
解答时抓住要点，不要偏离问题的要求。 偏离问题要求的答案是徒劳的。
3 .理解取舍，不要太执着
做不到的问题，搁一会儿，浪费了更自信的阅读理解问题。
阅读完所有的理解问题后，如果有剩馀的时间的话，再阅读空白的理解问题回来。
解读问题时，千万不要慌，要冷静下来
从容易到困难，从浅到深的想法，首先从容易到开始，慢慢地开始构想。
4 .抓住关键词
所谓“抓住关键词”，就是在短文中找到原句，找到关键词，找到依据。
关于一些主题，原文中有明显的正确答案，要善于利用资料中的“原文”来回答
1 .有些问题是根据句子设计的，可以从句子中找出正确的答案
2 .有些问题是根据文章的某些语言设计的，可以从文章的某些部分中找到正确的答案
3 .某些问题是根据整篇文章设计的，要求学生充分理解全文的意思，根据文章中提供的线索和信息进行逻辑推理。
5 .联络生活
学生阅读理解的时候，回答问题，写词最可怕。
一般问题: (1)联系你的生活实际，谈谈你读完文章后的心情。
读了这个故事，你有什么感想？请写几句。
这样的主题往往要从课本开始，联系主人公喜欢什么样的品质，以及自己的生活实际上是怎样的。
面对这样的题目实际上并不困难，但是很多同学觉得写得太简单，回答不完整，不全面，结果失分了。
因此，在做这些问题时，必须努力让自己画一条线，尽量全面地思考问题。
第4部分
国语万能解答式
一、某词在文章中的作用:
1 .文首:渲染开头的提问氛围(散文)，填埋伏线，设置悬疑(小说)，以下是作为辅助垫子的总领域以下。
2 .文章:总结承担上启下的总领以下内容。
句末:点明中心(散文)加深主题的照应开头(论文、叙述类文章、小说)
二、修辞手法的作用:
(一)其本身的作用；
(2)结合句子的语境。
1 .比喻、拟人化:生动形象
答案形式:写出了生动和+对象+特性。
2 .排列比:有气势，加强声音，一口气写出来等等
解答形式: +强调了对象+特性
3 .问题:引起读者的注意和思考
解答形式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
问题:强调，加强语气等
4 .对比:强调了……突出了……
5 .重复:强调……加强声音
三、句子意思的解答:
这样的主题，句子中多有比喻、对比、借用、象征等表现方法。
回答的时候，只要公布它们指定的对象，沟通句子即可。
四、为什么可以把一个词中的一个词换成另一个词？
这样的问题先全部否定！ 不能换成什么东西。
1 .动词:不行。 因为这句话写得正确、生动、具体……
2 .形容词:不行。 因为这句话描写得很生动……
副词(都，大部分，甚等):不行。
这句话正确地说明了……的状况(表的程度、表的限制、表的时间、表的范围等)，如果改变了的话……就不符合事实了。
五、一句中的两三个词的顺序可以调换吗？
做不到。 因为
1 .人们对事物的了解(从浅到深，从表到内，从现象到本质)与法则不一致。
2 .这个词与上述是一对一的关系。
3 .这些话是递归关系，环境合适，不能交换。
六、段意摘要
1 .记述类文章:清楚地回答谁在做什么。
形式:(时间+地点) +人+事。
2 .说明类文章:明确回答说明对象是什么，其特征是什么。
形式:说明(介绍) +说明对象+说明内容(特征)
3 .讨论类文章:明确回答讨论的问题是什么，作者的观点是什么。
形式:用什么论证方法证明(论证) +论点
第5部分
诗词鉴赏中常见问题类型
1 .表现技术在古代诗歌鉴赏中占有重要地位。
表现手法如辞典、面包、渲染、陈列、比兴、托物的爱情、情景的交融、场景的抒情、动作的结合、虚实的结合、委婉的含蓄、对比手法、讽刺手法、象征法、双关法等。
2 .诗歌中常用的修辞方法如下:
夸张、排列、对偶、比喻、借用、比喻、问题、反问、反复等。
3 .用于分析诗歌语言的常用术语包括:
正确、生动、形象、凝练、精练、简洁、明快、新鲜、优美、华丽、含蓄、朴素、自然等。
复习时，系统要总结各种表达技巧，积累相关知识。
首先，明确这些表现技术的特点和作用，结合具体诗歌进行体味分析。
4 .评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
总结作品的主旨，分析作品反映的社会现实，指出积极的意义和界限等。
5 .欣赏古代诗词的步骤:
第一步，通过把握诗词的内容，可以从以下几点开始
分析仔细阅读1个题目和评论的2个印象，与3兴趣4作者联系。
二是搞清技术
把握1个印象的特征，分析2个表现技术，说明3个表现作用。
第三，评价内容观点
总结1要旨2在联系的背景3分钟中明确主次4进行全面评价。
在测验时，请特别注意以下几点
一个是紧缩要求，不能普遍说话
二是点数齐全，多角度思考
三是推敲术语，追求术语的准确性、简洁性和规范性。
第6部分
考场的作文有技巧
“三段式、不可或缺”具体参考如下:
一、作文一定要注意答案的清洁
把字写成一笔。 要养成好习惯。 如果你有钢笔，就要写得整整齐齐。
写字的时候，最好在格子上留出间隙，让各行之间看得清楚些。
你应该学会在两五分钟内排列大纲
对着卷面的格子，思考在哪个段落写什么，在卷面的哪里写什么。
写提纲的时候，开头和结尾要仔细考虑，所以最好事先写好。
三、开头的结尾，不要拖得太长
开头的话接近中心思想，三四行开头结尾，不要写“头大的儿子”。
结尾是抒情的或摘要的主题，语言优美，三四行结尾，不要尾巴像狐狸一样结尾。
中间例可以是1~2个。
四、写物语文，要仔细考虑故事水平
根据时间、地点和故事的节奏，分阶段。
注意:有的段落要更加详细，文字多，注意段落，硬拉也要分段落。 段落不得超过七八行。
写论文，开头论点提出后，接下来的各段是论证过程，一个论据是一个段落。
结局可以改变论点，有点抒情。
五、三“de”的用法并不模糊
语言的语法规范是用骨头，平时要注意，考试不会失分。
1、“的”+名词表示(什么样的/谁的)
(一)有趣的发现。
(二)小明的个案。
2、“地”+动词表示地(做什么)
慢慢写。
高兴地说话。
3、动词+“得”表示得
(1)跑得快。
写得好。
六、注意句子的完整性
一句话中主要是被称为宾客的成员必不可少，句子末尾的标点符号必须丢失。
要活用标点符号小的成员，不是完整的逗号，而是标准的标点符号。
声调很强，感情的兴奋可以用感叹号，在无限的想象力课上可以用省略号等。
七、语言的妙处有微妙之处
一、语言要华丽，词汇要丰富。
二、避免平淡干燥的比喻，不要排序。
三、学会引用名言和警句，古典诗句也不错。
八、小学作文考试，根据陈述句准备
开头的最后准备几种方法，哪种类型以什么开头，哪种方法擅长，考试前一天或两天，特别是第一天晚上，请默认。
要准备结语，必须背一两个结语的语言类型。 有比较、比喻和反问。 不要忘了总结全文并与主题相呼应。
