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根据斯坦福大学医学部的研究人员指导的研究，与没有患这种病的孩子相比，患1型糖尿病的孩子的脑功能细微有重要的差异。 大家可以个人传播糖尿病。 糖尿病可以参加我们的糖尿病管理组，获得更多专业的糖尿病等健康知识指导，学习糖尿病管理和肠道菌组培养知识
一、一型糖尿病儿童异常脑活动增多
该研究于12月9日在网上发表在“PLOS Medicine”上，是评价认知任务中糖尿病儿童脑部发生情况的第一项研究。 功能磁共振成像扫描显示，糖尿病儿童大脑处于工作状态时，他们表现出一系列异常的脑活动模式，包括许多其他疾病中常见的衰老认知能力下降、脑震荡、注意缺陷多动障碍、多发性硬化。
该研究还报告，在患有糖尿病的儿童中，异常的脑活动模式更加明显。
斯坦福大学跨学科研究中心的高级研究员拉拉夫·兰德鲁斯博士说:“我们的发现显示，在1型糖尿病儿童中，脑的效率不太好。” Foland-Ross与斯坦福大学儿科名誉教授布鲁斯buckinguam医生共享了该论文的主要作者。
二、行为干预至关重要
“我们的研究表明，内分泌学者对该组患者非常关注，尽管临床指南有了真正的改善，糖尿病儿童仍可能面临疾病学习和行为问题的风险”。 斯坦福大学精神学和行为科学教授、研究老手、医学博士艾伦·利西斯说。
三、血糖影响大脑发育
胰腺不能产生胰岛素(有助于调节血糖的激素)，就会发生1型糖尿病。 用注射或胰岛素泵为患者提供胰岛素。 但是，即使进行治疗，他们血液中葡萄糖(血液中主要糖)的水平变动也比健康个体大得多。
Foland-Ross表示，患糖尿病儿童的血糖水平会长期变化，葡萄糖对脑的发展至关重要。 脑细胞需要稳定的葡萄糖供给。 早期工作揭示了1型糖尿病患儿认知任务的脑结构变化和轻度表现障碍，但该机制尚未研究。 他说:“重要的是，要从机能上把握这些孩子的大脑中正在发生的事情。”
四、研究过程
研究人员对从5个地方募集的93名1型糖尿病儿童进行了fMRI脑扫描:佛罗里达州杰克逊大厦的Nemours儿童健康体系； 斯坦福大学圣路易斯华盛顿大学爱荷华大学耶鲁和。 对照组有57名未生病儿童，所有参加者均为7-14岁。 脑扫描前对所有儿童进行标准行为和认知测试。
并且，在功能磁共振成像扫描仪中，孩子们执行了“执行/不执行”的认知任务。 以随机顺序显示不同的文字，要求参加者按下“x”以外的各文字的下一个按钮。 “这个任务通常用于脑扫描研究，评价参加者集中时在脑中发生的事情。
五、发现糖尿病儿童对大脑控制异常
研究表明，尽管糖尿病患儿的任务与对照组一样准确，但他们的脑行为却不同。 对于患糖尿病的儿童，缺省模式网络(大脑“空闲”系统)在任务执行过程中未关闭。 为了补偿缺省模型网络的异常激活，负责自我调节和集中注意力的大脑使控制网络比糖尿病儿童中正常人更好地工作。
六、异常可能随时间而恶化
这些异常在被诊断为糖尿病的儿童中更为明显，表明这个问题有可能随着时间的推移而恶化。
Foland-Ross说:“对血糖值的动态变化的暴露时间越长，对于默认的模式网络，脑的功能变化就越大。” 她补充说，对于成人糖尿病的研究，在疾病的末期，大脑最终丧失了弥补这个问题的能力。
七、未来研究:测试设备效果
其次，科学家希望研究在闭环人工胰腺治疗中，更好的血糖浓度是否有助于儿童的脑功能。 这些设备与自动调节胰岛素输送的胰岛素泵电子结合了血糖传感器。
赖斯说:“我们可以做到这一点。 他说:“随着糖尿病治疗设备的改善，这些发现的严重性会下降或消失。”他补充说，通过更好地控制血糖值，孩子的大脑可能会恢复正常的活动。 “年轻的大脑具有最大的可塑性和修复性，”他说。但是，如果大脑功能问题继续存在，孩子们也会花很长时间得到结果。 ’他说
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