新时代_教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》

5年左右，建立基本完善的师德建设制度体系

中国教育报北京12月16日，教育部、中央组织部等7个部门发表了《关于加强和改善新时期教师风格建设的意见》(简称《意见》)，进一步明确了新时期教师风格建设的指导思想、基本原则、工作目标和任务措施，建议经过5年左右的努力，基本建立完善的教师风格建设制度体系和有效的教师风格建设长效机制

《意见》从加强师资队伍思想政治工作、提高师资职业道德素养、贯穿师资全过程管理师资风格建设要求、建设全社会尊敬师资氛围、加强师资风格建设工作保障等5个方面提出了15项措施，全面构建师资风格建设新格局。

“意见”的总体思路是单方面具有较强素质，教育者先受教育，通过较强的措施、实技和制度建设，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，建设高素质教师队伍。 另一方面，外塑环境通过提高教师地位，加强教师权益保护，提高教师尊严，使整个社会尊敬教师形成浓厚的氛围。

“意见”是教育者先受教育，健全教师理论学习制度，重视理论与实践，引导教师积极参与社会实践，使教师德修养融入教育教育工作、立德树人过程，锻炼高尚的道德情操。

“意见”的一大特点是注重日常管理，将教师领导作风的要求纳入教师管理的各个环节。 加强教师管理，日常严格建设教师教师风格，在引进、评价教师招聘、日常监督和违规处罚等方面，加强教师教师风格的要求，强调教师教师风格的首要标准。

同时，“意见”依法保障教师履行教育职责，维护教师依法教育职业的权利，加强尊重教师的教育，鼓励社会各方积极支持教师工作等多方面采取一系列措施，着力提高教师的政治地位、社会地位和职业地位。

为切实推进师德师风建设任务，“意见”提出，各地各校要加强师德师风建设，弘扬师德师风教育传统作为教师队伍建设的首要任务，要巩固学校主体责任，巩固学校主要责任人、首要责任人的责任。

教育部教师工作司司长任友群在发布会上表示，“意见”具有“新”、“实”、“全”的特点:以新思想指导，适应新形势，遵循解决新问题的教育规律、教师成长发展规律和教师教师风格建设规律，通过日常教育指导，加大教室教育、典型树德、规则立德，教师更加接受， 探索行动自觉有效的方法，坚持实际招聘全员全过程的全方位，思想政治学习和师德素养向全教师提高，无一例外。

值得注意的是，“意见”首次对全社会尊敬教师提出要求，从提高教师地位、保护教师权利、加强尊敬教师教育、鼓励社会参与等方面提出系统措施，创造了安心服从教师、热心服从教师、安心服从教师、静心服从教师的良好环境。

2018年11月，教育部印发了新时期高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项规范，随着本次《意见》的印发，从国家层面建立了规范教师职业行为与指导教师教师作风建设整体工作相结合的新时期教师作风建设制度体系。