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集中营教室
程刚
①纳粹德国占领波兰，统治华沙。 香农是刚来的老师，正在给孩子们上课，有几个纳粹兵来学校，大声对她说:“香农，和我们一起去吧，躲到什么时候？ ’说。 然后，他们上来，把香农压在车上。
孩子们吓得哭了，只有谢达赶紧回家，告诉父亲赛弗，香农老师被带走了。 宿主听到这个消息，不由得大吃一惊，急急忙忙地在房间里走着 .....
第二天早上，谢达悄悄来到集中营门口，从哪里发现了手雷，向纳粹的看守喊道。 他很快穿上制服被扔进了集中营。 谢达很坚强，一直咬牙切齿说手雷捡到了，所以纳粹不得不把他关起来。 卫兵每天鞭打他，让他做与年龄不相称的工作，他好像能承担一切，他只是想知道沙宁老师是否还在这里，是否还活着。
④这天早上谢达醒来，几个纳粹把全身血肉朦胧的女性扔了出去。 谢达一看，这不就是沙宁老师吗他突然狂喜起来，和几个女人一起把沙宁老师扶在板上，沙宁受了很大的伤，一直昏迷不醒。 纳粹从香农嘴里得不到任何有价值的消息，不想让她死，所以治疗了。 沙宁醒来，一眼就看见了谢达。 她有点兴奋，想问谢达是怎么进来的。 但是她很虚弱，说不出话来，聪明的谢达急忙对沙宁低声说:“沙宁先生，我来上课。” 沙宁有点吃惊
⑤沙宁成了集中营的老师。 纳粹密切监视她的动向，想从香农的讲义中发现破绽。 另外，这十几个孩子让他们伤脑筋。 香农上课的时候，孩子们很安静。 为了让他们安静下来，纳粹党装作对孩子们表示慈悲的样子买了画笔。 沙宁对谢达很亲切，除了上课，有时还教他画画……
⑥这一天，企图逃跑的俘虏被他们逮捕、折磨、吊死、暴露在阳光下……一直，纳粹没有人性，企图逃跑的人都被处决，吊死在营外。 每次看到这种情景，谢达的心都充满了憎恨。
⑦今天早上天还不亮，谢达悄悄离开房间，偷偷爬上了纳粹士兵的油库，当他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，罪名子弹穿透了他的胸膛，谢达倒下后被拖出来让他看到。 第二天中午，宿主打开关节，把谢达抱在家里。 为了给谢达穿上新衣服埋葬他，他昏厥过几次。
⑧四天后，联军新闻报道了一则消息，报道了一则消息称，苏联军队在波兰毒气弹据点陆续遭到破坏。 迟到几天，这些毒气弹将被送往前线，成千上万的盟军士兵中毒死亡。 半个月后，香农被解放，她和seve都成为了英雄，流泪的故事也公开了。
⑨原本，山宁在掌握毒气弹据点的情报后，想来华沙和SEB取得联系，因泄漏而被逮捕。 着急的seve想自己进入集中营和香农，但他是地下组织的负责人，没能离开。 设计了让谢达攻击哨兵进入集中营和沙宁的方法。 沙宁的情报图一直留在脑海里，她偷偷地教谢达画画，不久谢达就能完全画出地图。 应该怎么发送信息呢，谢达看到逃跑的人被吊在营门外，他想到这种慷慨的死法，悄悄地把地图画在衣服里……父亲一定想到把他带回家的方法，一定会给他穿上新衣服埋葬，一定会画在衣服里
谢达虽然消失在天堂，但他幼稚的肩膀所肩负的惊天壮举深深地感染了我们，在那个集中营的教室里，上了世界上最令人感动的课。
从《情感读本道德篇》开始，有删改
根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下表。 ( 4分)
场地主要事件
学校开始看到沙宁老师被捕。
集中营入口的发展(一)
集中营入口的高潮(二)
16 .文章大多用伏笔的手法，举一个例子分析其作用。 ( 4分)
17 .结合上下文，尝试下列句子中添加的词语，分析其表现效果。 ( 4分)
听到这个消息，宿主不由得大吃一惊，在房间里匆匆走着……
(2)聪明的谢达匆匆对沙宁小声说:“沙宁先生，我来上课。” 沙宁有点吃惊
“集中营的教室”有什么深刻的含义？文章以此为标题，简单分析一下它有什么作用。 ( 5分)
参考答案:
15、【(1)手握手雷，尖叫着向敌人冲锋而被捕( 2分)。 (2)预定用火柴点燃油库被纳粹射杀( 2分)。 》和
16、【例1 :例句:“所有想逃跑的人都被处死吊在营外”埋下伏笔说“谢达倒下，被拖出来吊在人前”。 ( 2分)作用: (1)感谢者找到巧妙的传达信息的方法，使故事情节得到认可( 1分) (2)表现出感谢者慷慨死亡的献身精神( 1分) 。
例2 :例句:“除了给他上课，有时还教他画画……”谢达就埋下伏笔说:“我们能完全画地图”或者“安静地在衣服里画地图”。 ( 2点)作用:说明谢达能够完全画出地图的经过，表现出沙宁和谢达的机智和聪明。 ( 2分钟)】
17、【(1)描绘了赛义夫知道香农被捕后受到打击的样子( 1分)的比赛丈夫表现了地下组织被破坏后，如何执行任务的担心( 1分)。
(2)描绘了沙宁在强制收容所看到谢达后出乎意料的呆呆的表情( 1分)，还表明了香农对谢达来强制收容所的意图感到困惑(或者香农老师对谢达说“我来上课”的心领神会) ( 1分)。 》和
18、【意思】一是沙宁在集中营给孩子们上课(一分)二是以谢达为代表的波兰人为抵抗集中营上演的纳粹而慷慨死亡的感人课(一分)。
作用:1.故事围绕“强制收容所的教室”展开，是文章的线索( 1分)。 2 .“强制收容所”和“教室”两个地方构成鲜明的对比，很有意思( 1分)。 谢达、沙宁(有代表性的波兰人)把集中营变成了反纳粹的教室，强调了爱祖国、抵抗侵略的主题。 》和
