考教师证面试报名时间_考语文在编教师的福利：面试万能说课文言文通用稿

文言文讲话

大家好，我是今天的考生。

我讲课的主题是“”

基于新课程理念，我从谈教材、讲实情、讲教学目标七个方面进行讲解。

一、说教材

本文是八年级上册/下册的重要文言文，本文通过、描述。 通过学习本文，可以培养学生。

二、谈学情

合理把握学情是一门好课程的前提。 八年级学生表现好奇心，具有一定的阅读能力和理解能力，通过自己阅读课文，他们可以初步理解文章的主旨，但要理解上下文，理解作者的感情，就必须在老师的指导下深入学习。

三、教育目标

基于以上教材分析和学情分析，我设定了以下三维目标

知识和能力:把握生词，积累常见文字。

过程和方法:反复阅读，理解语境，理解重要词句。

情感态度与价值观:体会作者的情感。

四、教育的重大难点

根据教学目标的设立，本文的教学重点是理解文意，积累常见的文字。

教育的难点是体会作者委托物在语志/寓言中的写法的感情。

五、教法学法

美国教育家杜威表示，教育不是告知，而是学生主导构建的过程。 因此，我主要采用启发法，朗读指导法、小组讨论法，指导学生自主合作寻求问题的答案。

六、教育过程

学生是学习的主体，教师要帮助学生搭桥。 因此，我的教育过程设计成以下部分:。

作为一环引入新课程

上课开始，我在多媒体上播放/展示《视频/照片》，创造情况，引导学生进入下一阶段。

环节2整体感觉

首先，让学生读课文，自己读，打扫学生的语言。 然后，在黑板上重点写容易出错的单词。 例如

接下来，让学生分组朗读，研究回答大屏幕提示的几个问题

一、作者的生平与作品。 通过学生的回答和教师的补充，熟悉作者。

二、概述全文的主要内容。 学生回答问题时，我逐渐给予指导，使学生用最简洁的语言来概括全文内容:本文缩小主题，通过，表达作者的心情。 板书

这一环节使学生从部分全文把握，为下一步深入研究奠定了基础。

环节三深入研究

在这个阶段，我用圆圈画的方法，一边默读一边画自己认为重要的句子，推测内涵，积累素材。 然后，学生自主思考文章采用了哪种写作方法及其作用，学生通过阅读提取观点的方法寻找答案，由教师辅助指导，得出结论。

环节扩大

随着教育的深入，学生进一步理解作者的感情，在学生之间分享故事，体现“学语言前学人”教育的新理念。

环节五项总结工作

下课后，我会让学生整体回顾全文内容，加深印象。

作业的一部分，教学生用学过的知识写200字左右的短文。

七、板书设计

为了表达内容，使其容易理解，我的板书系统直观。 这是我的板书设计。

我的课到此结束。 感谢老师！