招生_自主招生政策并不明朗 学科竞赛路在何方？

名士:并非所有学生都适合竞争，具有四种特质，为优生提供生长土壤，进行通识教育是基础

杭州日报不久前，第三十三届中国化学奥运会(决赛)和冬令营在郑州大学落幕。 至此，今年的五大学科竞赛全部结束。

近年来，五大竞赛越来越热，每当一项比赛结束，都成为教育圈的话题。 竞赛为什么会受到关注？ 谁更适合竞争？ 我们又该如何正确考虑竞争呢？ 记者也和大家谈论着这件事。

取消加分后竞争仍然受到名校自主招生竞争的关注是重要的参考

全国中学生奥林匹克运动会是一项超越教科书范围的特殊比赛，包括数学、物理、信息学、化学、生物五门学科，对参赛学生要求极其灵活的思考，对知识的掌握有很高的熟练度。

其实，比赛曾经受到过冷遇。 以浙江省为例，2011年大学入学考试积分减少，学科竞赛获得者的积分资格仅限于全国决赛一、二、三等获得者，分数均从20分下降到10分，省比赛区获得者没有积分资格，2014年，国家实施了大学入学考试改革，学生保护政策大幅缩小， 仅获全国奥林匹克一等奖被选为国家队，具有学生保护资格，同年，教育部提交文件取消学科竞赛等全国性高考。

取消加分后，为什么竞赛受到关注的程度增加了？ 一项受欢迎指标是近年来北大、清华等名校在招生过程中，越来越多的名额投入自主招生，在各大学自主招生评价体系中获得竞赛奖项成为重要参考。

通过大学入学考试，裸考入名校的人数越来越少，分数线也越来越高。 在过去的竞赛中获奖只能加10分或20分，近几年，除了可以进入国家集训队参加北大清华大学的保险，自主招聘一般下降10—60分，最高可以下降到一条合格线。

因此，仅从高考升学的观点来看，竞争的“价值”越来越高，参加“竞争军”的学生人数也不断减少。

学科竞赛并非所有学生都需要四种特质来进行竞赛

最近，社会上关于竞争的新闻不断，教育部门对竞争生的优待政策有可能发生变化。 记者也咨询了一些竞赛教练，他们的回答除了可以加入国家集训队确保北大清华大学以外，其他的自主招生政策还不明确。

“政策如果真的改变，也许对竞争也是好事”杭二中主管竞赛副校长陈钧指导化学竞赛已经23年，培养了许多化学尖端的学子，亲眼目睹了竞赛大环境的起伏。 他坦白说，这几年的竞争功利之风越来越盛行，大家对竞争产生妖魔化的观念是不可避免的。

“竞争的原本目的，其实是因为别的方法的原因教授，主要面向中学国家大纲教育中没有“吃饱”的优秀学生，为他们能够进行更高水平的学习，为进入大学打下了更好的基础”。 陈钧认为，竞争不适合所有学生。 杭二也是，每年都有新生进来，一半的新生来上竞争课，但半学期后，各竞技学科只剩下几十个，今后也会减少。

陈钧说，参加竞赛的学生要有很多特质:学习有馀力，有学科特长，有勇气攀登稳定的心理素质和顶峰。 前两点很理解，后两点是陈钧说，竞争实在不轻松，学生们要牺牲大部分的休息时间，经历学校、省赛、全国比赛等选拔，没有良好的心理素质，不能继续下去。

切断一切，向资金优生提供生长土壤的反对，不为竞争竞争进行知识教育是基础

关于竞赛，我们应该怎样理性地考虑？ 据陈六月说，比赛的最终目的决不是为了金牌和升学，我们也不能只盯着那个排行榜。

在陈钧竞赛教练的一生中培养出来的竞赛生有一千人，虽然没有人获奖，但他们都有很好的成长。 “郎平说人生不一定要赢，为了赢必须努力。 无论最后的成绩如何，竞赛的准备和参加过程都会大大提高学生的思考能力和意志质量。 今后所有领域，成功的思考路径和必要的意志质量都是相同的。

陈钧举例说明，前几天他的微信泄露了信息，是他曾经竞赛的学生林欢的母亲寄来的，林欢在北京大学光华管理学院以过去两年的成绩排名全年第一。 林先生坦白了儿子在二中参加比赛的三年间，取得了非常好的成长。

“我们国家成为创新大国需要人才，能够在五大学科竞赛中区别开来的学生是理科的尖端人才，他们将成为未来国家的强大后备力量。 我希望整个社会能给他们创造良好的成长环境。 不能全部否定竞争”陈钧同时表示，反对特别是为了竞争而竞争，进而为了竞争而释放其他学科，学生必须先学好通识教育，这也是高中教育的基础。 “看竞争需要理智”