让你_孩子究竟上不上幼小衔接呢？家长纠结不已，这个实验让你豁然开朗

现在养育孩子真的很困难，只是没有幼稚的关系，可以说是非常头痛的问题。 许多父母可以说孩子在犹豫着是否去和幼儿联系。

让孩子去吧，从幼儿园到小学的学习转换方法，对于小孩子来说，变化可以说是天翻地复。 我们知道，一年的语文、数学、英语等课程已经进入国家正式教育的正规，孩子如果没有一点知识的基础和概念就很难适应。

让孩子保持幼小的联系吧。 但是，国家教育局说，上小学是“零开始”，孩子没有必要事先做好准备，早点强化孩子的学习能力是不好的，而且孩子在幼儿园学习基本的生活技能和基本的思考能力。

那么，让我们看看美国心理学家格塞尔做这个科学实验

格塞尔曾经让双胞胎的孩子们练习爬楼梯。 这两个孩子的代码是t和c。 但是，实验的时候，不是让两个孩子同时开始，而是让他们从不同的年龄开始练习。 首先，孩子t出生后的第46周，要练习爬楼梯——特制的五级台阶，每天要练习10分钟的孩子c，出生后第52周开始接受爬楼梯训练的特制的五级台阶，每天也要练习10分钟。

两个孩子练习到54周，实验就结束了。 结果，孩子t一共练习了8周，而孩子c只练习了2周。 但是，这两个孩子爬楼梯的水平，谁更高呢？

当然你可能会认为是孩子t，但是因为练了8周，所以一定比只练了2周的c好得多。

但是，实现情况出乎科学家的意料——孩子t在20秒钟内爬上了特制的楼梯，而孩子c在10秒钟内就能顺利爬上楼梯的最上层。

只练了两周的孩子c，上楼梯的水平往往比练了八周的孩子t高。 为什么呢？

心理学家格塞尔分析说，孩子t从46周前开始练习爬楼梯时，因为他的体力各方面都没有做好成熟的准备，即使训练时间很长，也只能得到“工作加倍”的效果。 孩子c在第52周开始练习爬楼梯时，这个年龄很合适，那时他已经做好了各方面的成熟准备，因此他的训练过程可以达到“工作一半的工作倍数”的效果。

由此可见，孩子的能力开发过快是不好的。 教育尊重儿童的实际水平，不得违反儿童发展的内在“时间表”。 父母过于焦躁，往往会拔苗助长，所以在孩子还没成熟之前，必须耐心等待一切能力的发展。

孩子从幼儿园到小学都要有一定的适应能力，这不仅要重视数学、拼音、汉字等课程的适应，也要重视孩子的心理适应能力。 现在社会的“年幼联络班”有些太功利化了，一口气强迫孩子多学些知识，孩子也同样不能接受，同样承受太多压力，最好让孩子直接上一年级。

那么，孩子不能上幼儿联系班，家长要多方面考虑，可以根据孩子自己的情况进行选择，取长补短，在自己家里可以补充孩子相应的学习能力和知识水平，孩子基本上跟上一年级的学习课程就OK，让孩子一下子变得优秀