小学老师教学行为_南充一中：规范教学行为 细化常规管理

作业布局和评分是教学常规管理的重要内容，是保证教学质量的重要环节。 为了深入理解教师的教育活动，规范教师的教育行为，10月14日下午，南充一中教育研究中心主导，与学校中层干部、学科主任、学科长一起开展了全校作业评分大检查活动。

南充一中校长何平强调了这次作业评分的重要性，指出作业评分是老师理解学生学情的重要途径，是提高学校教学质量的重要保障，各检查领导应该根据对学校、学生、检查教师和自己负责的态度，仔细全面检查班教师的作业评分情况。

刘永兴主任具体安排了这次检查。 本次检查范围涵盖全校，作业类型主要包括练习本、作业本、作文本。 具体的检查项目包括作业的评分次数、修改时效、修改质量等。 检查采用避开水平的检查，通过现场抽签确定检查班级，最大限度地消除不拘泥于私情的不正当行为。

学校教育研究中心副校长王洪秀强调，学校要规范和规范作业检查工作，建立三级检查机制。 一是充分发挥班主任的核心作用，班主任每周对班级作业进行评分情况调查，二是年级抽取组织，三是教育研究中心组织中层干部进行大检查。 各环节负责人检查完毕后，在表格上填写情况并签字，反馈结果并公布。

从这次全校检查情况来看，老师们从学生身上实际出发，配置科学合理、准确的工作，工作量适中，可以及时进行全面的审查。 对于学生的错误，老师可以耐心地指导，立即让学生修正，进行两次批评。 有些老师特别关注孩子良好的学习习惯的培养，对于孩子作业的突出和不足，在工作书中说:“有进步！ ”的话。 “太棒了！ ’等鼓励性的评价或奖牌。 检测结束后，教育研究中心对检测结果进行了总结、分析、归档和公布。

各作业、各评分、各评论体现了南充一中的教师对教育认真负责的态度。

重复简单的工作就会成为专家。南充一中的老师们对教育和学生的关怀充分体现在各个作业中，南充一中今后将提高教育过程的监视和管理能力，强化教师的责任意识，优化课堂教学， 重视学生工作本外观保持清洁整洁的良好习惯，促进学生全面发展，让所有孩子掌握知识，进一步提高南充一中的教育质量，为实现建设四川一流大学的目标而奋斗。 (王洪秀李欣鸿)