股票用杠杆跌了_中考改革的“杠杆”如何杠杆中等职业教育

股票用杠杆跌了

日前，教育部发布了《关于进一步推进高中招生考试制度改革的指导意见》，提出到2020年，初步形成以初中学历考试成绩为基础，结合综合素质评价的高中招生考试模式。此外，我们还将改革高中入学考试的录取分数线，并将体育纳入录取分数线。

高中入学考试改革是一个“双向杠杆”，它不仅可以带动义务教育的发展，而且对高中教育产生深远的影响。意见的引入可以说是亮点的频繁出现，如两次考试相结合、一次多目标考试、综合素质评价的提高、奖金项目的大幅减少，在一定程度上回应了减负、公平、素质教育等教育改革的核心主张。

但是，这种观点也存在一些不足，其中中等职业教育的发展应该受到更多的关注。意见中提到的“高中教育”包括高中教育和中等职业教育。《中等职业学校招生办法》认为:“根据普通职业学校招生规模的要求，切实做好中等职业学校初中毕业生的招生工作，鼓励和引导实践能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，为培养高素质的技术人才奠定基础。”显然，这种文件陈述只是政策的简单重复，缺乏改革的技术内容。它无法实现利用中等职业学校招生和确保中等职业学校招生的“杠杆”。

自20世纪80年代职业教育开始以来，中等职业学校招生一直在做“鼓励与引导”的工作，但到目前为止，如何“鼓励与引导”仍然是一个有争议且尚未解决的问题。在公立中等职业学校、私立中等职业学校和普通高中之间，招收中等职业学校学生一直处于“群众混战”的局面。在许多地方，公立中等职业学校完全依靠政府的强制性政策来招生，而私立中等职业学校只能依靠“市场手段”来争取高额入学费用。也就是说，这些地方中等职业学校所谓的教育质量和就业保障占领市场，实际上是“捂着肚子痛哭”。在普通高中仍然占据传统主导地位，职业教育理念严重滞后的背景下，单纯依靠政府的强制性政策保护学生显然不利于中等职业教育谋求自身发展。

在激活自我发展的内在动力之前，地方中等职业教育必须断奶。然而，“断奶”不能等到质量好转的那一天。只有发挥考试和招生的“杠杆作用”，才能尽快实现。

首先，2014年建立了“两型两型”学术技术类高考模式。初中教育和高中入学考试是中等职业教育的“预备课程”,是否也应对此作出回应？因此，不仅可以调整课程内容，达到“减负”的效果，而且有利于职业教育理念的向下渗透。

第二，加快实施“两型两型”高考模式，扩大职业高中和普通高校招收职业高中学生的比例，给职业高中学生更多的期望和提高空，从而增加中等职业教育的吸引力。

第三，中等职业教育只是培养高素质技能型人才的基础教育。高职生的就业完全是“卖青苗”，不邀请企业等他们。国家能否在中等职业教育的继续学习中发放更多的政策红利，鼓励职业学生“缓就业”，最大限度地保证人才质量，降低用人单位岗前培训成本？

中等职业教育迫切需要打破强制招生、学生混战、烧钱抢学生的困境，走上追求自强和自我发展的光明之路。因此，我们必须重视高中入学考试的“杠杆”，因为强大的招聘杠杆一定能带动中等职业教育的质量发展。