一元二次方程的基本方法_学好初中物理的基本方法

物理学是一门源于“物质”的基础学科。从“物质”到“理性”，是一个非常严谨的思维过程，注定了物理学科的强逻辑性。基于这一基本特征，我们可以从中划清界限:从现象出发，抽象到概念，发现和总结从概念到现象的规律。做好这一行的每一步都将培养我们的逻辑思维能力，勤于思考，善于思考。你会发现学好物理并不难。

一元二次方程的基本方法

首先，从现象到概念，我们应该善于观察。

准确表达观察到的现象形成概念。学习物理的主要任务是研究各种物理现象，找出运动变化的规律，以便更好地为生产和生活服务。有一只眼睛擅长观察和发现。物理实际上就在我们身边。从昼夜交替的简单原理，进一步延伸，到日蚀和月蚀，到光的概念，到光的传播特性和应用，仔细分析表明这是一条非常清晰的逻辑线。另一个例子:船漂浮在水面上，为什么？因为浮力大于重力，浮力是如何产生和计算的，重力是如何产生和计算的，如何克服重力建造一艘海洋运输船甚至磁悬浮列车？乍一看，这似乎很难，但事实上这是一个真理，力学的概念，力的计算及其应用。

一元二次方程的基本方法

第二，从概念到理解，必须有一个实验过程。

任何物理现象都不是来自空。它必须有它的原因和法律。这个实验实际上是从丰富的生活经验中提炼出来的。孩子们的生活经验是不够的，只能通过实验来观察。例如，在“水的沸点”实验中，我们得出结论，“在不同的大气压下，水的沸点是不同的。”这听起来很难理解，但是如果我们积累了生活经验，在我国东部沿海地区，海拔较低，气压较高是很自然的。煮蛋时，水是沸腾的，会变成蒸汽。但是在我国西部，海拔较高，气压较低，水在当地气压下沸腾，鸡蛋没有煮熟。有了这样的经验或实验经验，孩子们可以对这个物理知识点有更深的理解。因此，儿童应积极参与实验，仔细观察实验现象，并仔细解释该时期发生的原因。这不是为了提高他们的观察、判断、发散思维和解决问题的能力。

一元二次方程的基本方法

三、解决问题要勤于思考。

初中物理是培养孩子良好思维习惯的关键课程。它不仅像记忆几个概念一样简单，概念只是起点，过程集中在理解上，立足点仍然是解决问题。为了解决这个问题，我们必须分析现有的条件，哪些条件还不够，以及如何找到不足的条件。那么，哪些已知条件还没有用呢？它能告诉我们什么样的有效信息？仔细的逻辑思维也是一个解决问题的过程。这个过程，不仅通过再次学习物理，而且在以后的生活和工作中，都可以用这种思维方法来解决。思考的过程可以有自己的方法。如果没有，建议可以为每一章的学习形成一套思维导图。思维导图可以用来检查一个人逻辑思维的漏洞，从而加强记忆和仔细思考。如果你发现学习某一章很困难，你可以私下信任我们，并由专业老师指导。

一元二次方程的基本方法

成功属于坚忍不拔的人。

按照以上三种方法，坚持学习和思考，你一定会取得显著的好成绩。