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每个月都有月度考试，或者由各种规模的老师组织的考试。每次考试后，学生们会对他们的学习水平有更深的了解吗？与分数相比，每次考试后仔细分析试卷更有意义吗？那么每个人如何才能做好每月的测试分析，错误的问题应该如何处理？下面的文章将为每个人解答。
考试总体总结
考试结束时，我建议大家总结一下考试的总体情况。每个人都对自己的结果有一定的期望。那么，你在这次考试中达到预期了吗？排名和结果是上升还是下降？如果上升，是因为这个话题适合你吗？还是同一水平的学生会犯错误？还是你的水平真的提高了？如果出现下降，问题是什么？知识点总结
知识点总结是月度考试总结中最重要的部分。有两种情况非常糟糕。一是你根本不总结，那么下次你可能会陷入同样的陷阱。第二是总结主题，这样下次你可能会陷入类似的陷阱。
那么，如何正确总结知识点呢？从每个错误的问题入手，分析知识、能力和解决问题习惯的原因。
分析思维:
这个问题的知识点是什么？
(2)知识点的内容是什么？
(3)这个问题是如何利用这些知识来解决问题的？
(4)解决这个问题的过程是什么？
(5)这个问题还有其他解决办法吗？
在此基础上，学生可以进行整体分析，得出整体结论。
不仅要特别注意错误的问题，而且要特别注意当时没有得到顺利回答的问题和有思维障碍的问题，以及运气好而做得正确的问题。我们应该把重点放在对这个分主题所涉及的知识进行更深入和更广泛的审查上。不要谈论这个话题，因为这样的总结只会让你知道如何再做一个话题。下次类似的话题被改变时，它可能又错了。有一个问题是错的，也许你的相关知识体系不清楚。考试技能总结
我们必须重视每一次考试，把每一次考试当作一次非常重要的考试。当你再次回顾整个考试过程时，你可以考虑以下问题。
(1)你这次考试的策略是什么？时机是否合理，是否有先拧紧后松开或先松开后拧紧的现象？
(2)是否有错误的答题卡或一些明显的低级错误？如果是这样，你希望自己如何记住这一堂血课？
(3)具体到每个学科。数学丢了一些不该丢的分数吗？因为它没有检查前一个问题，因为它集中在后面的难题上了？英语听力会因为之前内容的纠缠而影响到下面内容的听力吗？等等。
写下你的总结，这是你最有价值的经历。做完这些总结后，你应该把这次考试中的错误问题放进错误的问题册，以便更好地复习和吸取教训。
错误问题的处理
首先，会做和做错问题
显然会做，但做错了；我非常清楚我所确信的，但是我没有做正确的事情。还有一些非常简单的问题可以清楚地回答，但是写下来是错误的。事实上，答案就在我嘴边徘徊，但我在考场上记不起来了。有时候我一走出考场就想起了它。有时当试卷分发时，他们不相信自己回答了。当时，在考场上，他们怎么会是这样？这些问题是低级错误。这种问题是考试后最遗憾的事情。
我们如何消除“因会议而产生的问题”？
1.故障原因的详细分析
它是由试题中的错误和对数字的误读造成的，数字被定义为“试题中的错误”。是由计算误差引起的，则定义为“计算误差”；纸莎草纸上的一些错误是正确的，一旦被抄在试卷上就被遗漏了，这被定义为“抄错”。有些错误是单词或字母、符号等。写得颠倒过来，这被定义为“笔误”等。简而言之，我们在分析中必须具体明确。
2.量化
它是把这次考试中的所有科目放在一起分析，并计算每种错误的总数。所有科目的老师都会对试卷进行分析和评论，这是非常重要的。学生必须记住老师说的话。
3.设定目标
为定量发现的每一个误差设置一个目标值，该值将在多次之后降低到接近零。例如，如果有“试题中的错误”，我的目标是七分→五分→三分→零。“计算错误”，我的目标是五个地方→两个地方→零，等等。
4.找出改进方法
例如，“问题的错误检查”问题是由于焦虑还是缺乏准确的观察。你为什么这么着急？为什么观察不准确？这可能是由于检查方法不当、心理问题或外部干扰和刺激造成的。有一种简单易行的通用方法来提高“错题考查”，即“慢试题，快解答”。
另一个例子是“计算错误”是否是由于粗心使用草纸造成的。在考试期间，草稿纸上的计算不应该太乱。混乱和非混乱的分界线是你是否能找到它，并且当你回头看时能清楚地看到它。简而言之，你的改进方法有针对性吗？实用性突出吗？效果明显吗？满足这些要求对你来说是一个好方法。
二.模棱两可的问题
模棱两可且似是而非的问题是，第一次你做对了，第一次你做错了，或者第一次你做错了，然后你做对了，或者答案不精确且不完整，等等。这种问题是由不准确的记忆、不充分的理解和不充分的应用引起的。这类错误问题涉及的知识点是他们记忆不清、理解不深、运用不灵活的内容。他们如何克服这种问题？
1.找出这些内容:
它属于哪一章？哪个部分？哪个或哪些知识点等。
2.理解并努力。
首先，把书翻过来，找到知识点，仔细阅读，深思熟虑……经过这个过程，我还是不明白，所以我必须请教老师。即使你认为你理解它，你最好让你的老师确认你的想法是否清楚。你的分析全面吗？你的回答是否完整等。
3.那就是找一个打字练习。
没有一定数量的问题积累到不能从一个实例中得出推论并自由使用它们的程度。当然，没有必要从事海上战术，这因人而异。完成每个问题后最好停下来思考，不仅要有逻辑思维能力，还要有观察能力、动手实验能力、转化能力等训练。这种问题不是你一点都不理解的，而是你不够了解的。经过努力工作和考试，你一定会被克服的。
三、不能做这个问题
找不到解决问题的切入点，计算不能继续等。这类问题通常是综合性的最终问题，需要解决问题的能力。那么，如何提高解决问题的能力来处理无法解决的问题呢？
对于无法回答的问题，学生应该首先知道他们的基础知识是否已经通过。平时考试的范围必须是学生的学习范围，所以学生必须找出他们是否错过了任何知识点或者跟不上老师讲课的节奏。
然后，在平时学习的过程中，我们必须把握课堂，认真听老师讲课。如果基础知识没有通过，做更多的笔记并总结知识点。坦率地说，不要过分强调大测试和小测试的结果。结果只是用来反映人们平时的学习状况。重复练习不过是一次又一次的测试。结果的起伏是正常的，但是测试后的自我总结是非常重要的。
