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首先，什么是教师资格面试？
1.结构化:在面试中，考官问了两个问题，考生根据问题回答了问题。检查考生的教师素质、师德、心理素质等。
2.试用:考生根据准备好的教案(或活动演示计划)进行试用(或演示)。
3.回答:试验结束后，考官随机向被试提问。
二、教师资格面试结构
结构化测试准备策略
1.熟悉试题:七种类型的问题
2.澄清回答问题的思路
3.多重全尺寸模拟:需要更多的实践和模拟。
有许多种结构化面试问题。首先要做的是澄清问题的类型。
七种常见的结构化面试问题:
1.专业认知:审视教师专业的认知和定位
你认为教师职位的工作内容是什么？
你为什么选择老师的职位？
2.综合分析:对现象和观点发表意见
你如何看待课外咨询？
有些老师穿拖鞋去上课，你认为呢？
你怎么理解“读几千本书比旅行几千英里好”？
3.教育与教学:教学与教育是相关的
如果你的学生有严重的部分课程，他们应该怎么做？
如果你的班级特别独立呢？
4.人际关系:如何解决矛盾，确保工作有序进行
一些家长认为你不擅长教学。你会怎么做？
5.应急类别:如何应对需要紧急处理和应急的情况，并检查响应力
你在上课。教室里有一只鸟在飞。你会怎么做？
你在上课。一些学生呕吐和腹泻。你是做什么的？
6.组织和管理
当老师后，如何组织班会和家长会？
7.时事与政治:2018年将出现一种新的问题，以审查教师的相关政策。
什么是老师？
一般来说，结构化问题可以分为这七类，只要你掌握了回答每一类问题的思维，你就可以有条不紊地面对结构化的真实问题。
以应急响应课程为例，答案思路分为四个步骤:
1.分析:现状分析
2.确定任务:确定下一个主要任务是什么。
3.解决问题
4.总结和改进
上课时，一个学生大叫“哎哟！”原来一个学生在他的椅子上放图钉。你会怎么做？
[分析]
当你看到一个主题时，首先判断它属于哪种类型。该主题属于应急类别。
1.分析:如果一个学生受伤了，老师应该首先处理好伤害并治疗学生。(应急响应的主题应该是“以人为本”。)
2.确定任务:受伤的学生应及时得到照顾。
3.解决问题:解决问题时注意彻底解决问题。我们应该照顾受伤的学生，合理安排其他学生。老师带受伤的学生去看医生，并请同事帮助管理班上的其他学生。
情景假设:
(1)如果学生严重受伤，带学生去医务室，请医生给他简单的治疗。
(2)如果学生没有严重受伤，他们可以接受简单的治疗以安抚学生。
4.总结与改进:在别人的课堂上没有学生被图钉伤害，但是在自己的课堂上，可能是老师没有创造良好的人际环境，老师应该反思自己。应该教育放图钉的学生缓和受伤学生之间的关系。作为一名教师，我们应该反思并创造一个良好的人际环境。
三、教师资格证书面试初审
试讲和备考策略:
1.阅读教材，尝试写教案，理清课堂思路。
2.试着说技巧:看视频学习技巧，多练习，在镜子前练习，或者找一个搭档练习并指出对方的缺点。
尝试讲述技巧:
外部:
(1)外表和举止:指打扮
(2)教育状态:指课程的状态
穿着大方得体，符合教师的职业着装要求。不要穿太暴露、太紧、太短、太休闲的衣服。女教师在着装上有六个禁忌:不露、紧、短、随意和脏。男教师不准穿短裤、拖鞋、过于休闲的衣服。
面试时尊重考官，进门时敲门三次。如果门关着，用双手打开，用双手关上。出门前感谢考官。鞠躬是表现礼貌的好方法，30到60度更合适。
老师是好老师，也是学生们乐于助人的朋友。他们应该保持微笑，在镜子前练习“E”的发音。男老师可以保持面部表情柔和。
教师也需要良好的语言技能。语言表达注重停顿和节奏。
内在:教案设计，教学技巧
1.设计一个简单的案例:写下每一步的关键句子，并在20分钟内理清思路。
2.巧妙的导入:导入是讲座的第一步。常见的导入方法包括视频导入、图片导入、游戏导入、谜语导入、诗歌导入、温馨理由导入、故事导入、歌曲导入、联系人生活导入等。幼儿园里最常见的是手指练习、中文谜语、英文歌曲、体育游戏等。要求:集思广益，寻找新的选择，要恰当流畅。
3.用心写在黑板上:除了户外运动，其他科目都需要写在黑板上，这体现了教学的基本技能。黑板书写设计分为两部分:
(1)字体:如果黑板写得不好，现在就练习粉笔写。
(2)突出设计感:
(1)可以使用支架。(2)图文结合。(3)图形黑板书写。(4)提纲式黑板书写。(5)小箭头的符号表示各部分之间的关系。
试谈要求:
试镜中没有学生，但是要求他们表达自己的感受。没有学生互动，但应该表达学生互动的感觉。在试镜中，你需要一个人扮演多个角色:编剧(自己写教案)、导演(如何说话)、主演(自己说话，老师的角色)、小组表演(扮演学生)，展示教师教学和学生回答的情况。
四、教师资格证书面试答辩
回复没有固定的主题。主要内容包括:
1.课程内容是相关的
你是如何突破这节课的教学重点的？什么是三维目标？
2.相关专业知识
请介绍鲁迅先生。
3.多方面的
你真的想当老师吗？
答复原则:
理解就是理解，而不是理解。
坚持一个基本原则来应对不断变化的事件
如果你问了一个你不知道的问题，不要惊慌。你可以直接承认你不清楚这个问题，但是通过这个问题，你知道在知识层面上有短板，课后你会补上短板。
