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杜威的五步教学法 (1)教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣; (2)给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问

浅谈杜威五步教学法 将计就计366|2018-11-28 |举报 专业文档 专业文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他会员用户

杜威的五步教学法 davisda|2010-07-06 |举报 专业文档 专业文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他会员用户可用专

1）教师给学生创设一个课题，情境必须与实际经验相联系，使学生产生要了解它的兴趣； （2）给学生足够的资料，使学生进一步观察、分析，研究该课题的性质和问题所在； （3）学生自己提出解决问题的设想，或暂提出一些尝试性的不同的解答方案。 （4）学生自己根据设想，进行推理，以求得解决问题的方案； （5）进行实验验证，学生要根据明确的假设方案亲自动手去做，以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的。在做的过程中，自己发现这些设想、假设的真实性和有效性。

系统探究综合教学思活动定义、定理理解动态的审运用知识培方法行动练习法思活动养逻辑技能二杜威的五步教学法。杜威认为教学过程是儿童通过亲身实践、探究获取经验

一堂课究竟应该怎么上?相信这是很多初登讲台的教师都会碰到的类似问题。30年前,这个问题的答案非常确定:找 ‚凯洛夫‛去!这位苏联著名教育家提出的‚五步教学法‛,影

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五步探究教学法。 教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版-教育与教育学 题库首页每日一练章节练习 以下试题来自:教育与教育学题库 问答题简答题简述杜威的五步探究教学法

单项选择题杜威的五步教学法可被概括为_ A.分析、综合、联想、系统、方法 B.困难、问题、假设、验证、结论 C.准备、展示、联合、理解、运用 D.导入、观察、比较、综合

简述杜威的五步教学法. 简述杜威的五步教学法. 悬赏:0 答案豆 提问人:00*04 发布时间:2012-12-03 您可能感兴趣的试题 班级上课制的优缺点. 贯彻科学性和思想性统一原则的