语感_语感是什么

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简介：语感,是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、

更加可恨的是,这些学霸是真靠着语感考的高分。什么“单词,呵,我从来不背,都是靠语感猜的~”,“阅读?我五分钟就读完了啊,语感好是这样的呀。”

所谓语感（sense of language）就是学习者对语言的感受能力。 “它是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工、再创造的心理行为能力，其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。”（熊成钢，1997）语感具有一听就清，一说就顺，一写就通，一读就懂的功能。因此，英语语感是英语语言能力和英语交际能力的基础，培养并获得英语语感是英语教学中一个非常重要的问题。语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和成败。 多

语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。它是从整体上直观语言对象,进而体验出一种语言模式。这种语言模式具有模糊性、意象性,以一种“美”的状态存在。当触及具体语言对象时,主体便迅速调动原有的语言模式,并融入对新对象的感知、理解、想象和情感体验,充实和丰富着已有的表象体系,创造出新的意象。 我们认为,语感中蕴涵着丰富的美感因素。下面我们具体从语感的对象、语感的生成和语感的心理因素三个方面分析语感与美感的关系。 一、从语感对象看,言语具有美感效应。 语感的对象是言语。言语在反映客观事物时,除了在内容上力求准确外,还要考虑音律上的和谐与优美,注意言语的附带义(人们约定俗成的主观色彩),如言语的形象色彩、感情色彩及态度色彩等。这种附带义和音韵美即是言语美的表现。正如宗白华先生说的,“诗的形式的凭借是文字,而文字能具有两种作用:(1)音乐的作用,文字中可以听出音乐式的节奏与协和;(2)绘画的作用,文字中可以表现出空间的形象与影色。”(宗白华《美学散步·新诗略谈》)这段话指点了语言的内在规律之一--“美”的规律。语感正是在言语的音韵和意义的直接感染下在内心呈现出一个感性

抱歉我不信你这里说的“语感”这种东西。 我高二之前是有一点信语感的,有时候给别人讲题讲不太明白就说这是语感,没什么好讲的。 但是等我到了高三,重新认真复习了一遍英语知识后,我发现我遇到的每一道题都能找到相应的语法或是搭配的知识点,再没有哪道题需要依靠虚无缥缈的语感来解答了。 后面加入了字幕组,去了国外,又做了翻译,渐渐发现我有时候也会凭感觉写出一些中翻英的句子,但是回过头来我总能找到这么写的原因,想起在某个地方见过类似的搭配。 - 说回语感。我听很多人说过“语感”这个词,但是99%的时候都是自己说不清为什么时候的借口,或是让自己觉得自己英语进步了的安慰剂。 我遇到不少号称“语感好”的人,很多人只是发音标准点,看了几个俚语就觉得英语是小菜一碟,但是写出来的句子各种搭配错误和Chinglish。 所以,说不出所以然的所谓“语感”,我是不信的。 - 我相信也许在学术上,“语感”这种东西自有它的定义和成因。我体会到的“语感”是我对自己吸收的所有语料的理解和运用,但我从来不会跟人说这两个字,而

欢迎登陆中国教育学会《语感教学研究与实验》专题组网站! 《语感教学研究与实验》是中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”科研规划重点课题,是著名特级教师、

言语可以说绝不是靠技巧就能拿极高的分数的,它一定是需要语感的,但是语感一定是可以通过训练得到的。那么我们究竟该如何训练以获取真实的语感呢?下面给大家介绍几个

怎样增强语感我现在的语感很差!求救一、重视诵读对促进语感的作用只有多朗读、背诵,才能体会出文章的音韵美、节奏美、气势美,才能让学生真正感到文章的起承转合、