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1.游戏内容的选择: (1) 选择一些适合孩子身心发育年龄特点的语言游戏,着重于训练孩子的发音方面能力,可选择发音、辨音游戏。同时也可选择以训练孩子完整、连贯语言能力方面的句子游戏。 (2) 选择一些以训练孩子动作发展的游戏,着重于培养孩子正确姿势和练习精细动作,如结构游戏。 (3) 选择一些智力游戏,以培养孩子的观察力、记忆力,如“什么不见了”。 2.增加游戏机会,扩大游戏种类。指导3~4岁孩子游戏,家长应以主要角色的身份、以游戏的口吻参与并指导孩子游戏,以充实游戏内容。另外,家长应丰富孩子的生活知识、经验,平时利用各种机会丰富孩子的感性知识。例如,带孩子逛商店,提醒他注意营业员阿姨是怎样接待顾客的;带孩子乘车,让孩子观察售票员阿姨是怎样履行工作职责的。为孩子提供游戏内容。 3.为孩子提供游戏材料。此时孩子的思维是从直觉行动性思维向具体形象性思维发展,想象的内容还较贫乏,因此游戏在很大程度上还依赖于游戏材料。 4. 游戏的安排要贯彻动静交替的原则,以免孩子产生厌倦和疲劳。 活动要领:这个游戏的有趣之处在于可以让孩子“销售”家里已经有的东西。这种实际经历会使孩子们对现实社会中的商业运

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