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学习内容一、质的研究的定义和特点二、质的研究方法的使用范围三、质的研究的基本步骤和重要环节 下载 大小:361.00KB 2下载券 收藏此文档 登录百度文库,专享文档复制

这些年来,质的研究方法在我国教育科学研究中得到重视,正在被广大教育工作者所掌握和应用。在我国较早介绍质的研究方法的是1997年教育科学出版社出版的威廉·维尔斯曼

简介：质的研究是指以研究者本人作为研究工具，在自然的情景下采用多种收集资料的方法对社会现象进行整体性探究

一、质性研究方法的定义及特点 “质性研究”这个词在台湾、港、澳地区用得比较多,在大陆有的称其为“质的研究”、“质化研究”;还有的为将其与定性研究、定量研究相比

质性研究方法 二郎要拼命|2013-12-27 |举报 专业文档 专业文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他会员用户可用专业

简介：研究方法，哲学术语，是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和

简介：《质性研究方法》是2009年重庆大学出版社出版的一本图书,该书作者是(澳)利亚姆帕特唐、(澳)艾子。该书将系统

质性研究方法是以研究者本人作为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

质性研究实际上并不是一种方法,而是许多不同研究方法的统称,其中包含但不限于民族志研究,叙事研究,行动研究等。质性研究者的目的是更深入了