教育学之父是谁

教育学之父是夸美纽斯还是赫尔巴特?

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现代教育学之父是谁? (此问题共68人浏览过)我要回答: 【答案】是德国人赫尔巴特在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心

【答案】赫尔巴特,是康德哲学的继承者,在世界教育史上被公认为现代教育学之父或“科学教育学的奠基人”. 相关问题列表 [前一个问题] 【貒】新概念英语新版第一册37～42

被称之为“现代教育学之父”的教育家是( ) 教师资格考试-教育学 以下试题来自:教师资格认定考试教育学7 单项选择题被称之为“现代教育学之父”的教育家是( ) A.赫尔巴特

德国人赫尔巴特 在世界教育史上被称为现代教育学之父。 赫尔巴特在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人,是近代德国著名的心理学家和教育

九个教育学之父 流年凋空瞳day|2016-12-11 |举报 共享文档 共享文档是百度文库用户免费上传的可与其他用户免费共享的文档,具体共享方式由上传人自由设定。了解文档类型

被誉为"被誉为现代教育学之父"的是德国人约翰·弗里德里希·赫尔巴特。 赫尔巴特,19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。在近代教育史上,没有任何一位教育家可与之比肩,他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。赫尔巴特主要提出了5条重要的思想和观点。第一,将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。第二,强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。第三,提出"四阶段教学"理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段,后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称"五段教学法"。第四,教育性教学原则:"我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。"第五,教育的目的:培养良好的社会公民。生平: 1776年,赫尔巴特出生在奥尔登堡的一个司法官家庭。在耶拿师从费希特学习哲学。1797年,赫尔巴特大学毕业后,应聘前往瑞士任家庭教师,负责教育一贵族的三个孩子。在两年左右的教

夸美纽斯是"教育之父"不是"教育学之父",这两个有什么区别看字面就知道 近代"教育之父"夸美纽斯 夸美纽斯主张所有的人都应受教育,"一切男女青年都应该进学校";"不仅有钱有势的人的子女应该进学校,而且一切城镇乡村的男女儿童,不分贫富贵贱,同样都应该进学校。"都要学习"百科全书式"的知识,而且要学得"完善"、"彻底"。他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。他提倡"泛智论",呼吁学者学习广博知识。 德国人赫尔巴特 在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家.他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作.赫尔巴特认为教育的最高目的是培养完善人的性格和道德;提出教学的教育性原理,认为教学是教育的主要手段,教育是教学的目的;根据统觉心理学的原理,将教学过程分为明了,联想,系统,方法四个阶段;强调权威作用,主张以教师,教材,教室(课堂)为

赫尔巴特,是康德哲学的继承者,在世界教育史上被公认为现代教育学之父或"科学教育学的奠基人"。

简介：教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育

不管是教师资格还是教师招聘考试,一如既往喜欢考察大家代表任务和相对应的著作以及重要的观点。在教育学的产生于发展这一章节中经常考的人