如何理解幼儿园家长工作的意义_幼儿园家长工作的意义

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濂溪区五里幼儿园开展如何与家长沟通园本教

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求 实现引领--聆听幼儿园家长工作的意义及

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【幼儿园和家长配合的重要性】家长配合老师的

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家长工作须重视,精彩小品引热议:记汇星幼儿园

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西昌教育信息业务系统

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东营市垦利区第一实验幼儿园举办家长学校集中

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作用。目前,幼儿园的家长工作日趋得到重视。因此,怎样将幼儿园教育和家庭教育有效地联 系在一起,形成家园同步教育,最大限度地发挥教育的能动作用,提高我们的家长工作质

因此,幼儿园对家长工作做了一些探索: 一、家长工作对幼儿成长、对幼儿园办园的重要意义 1 、现代教育生态学的研究认为:对于幼儿来说,家庭是最自然的生态环境。人类最初

李阿慧名师工作室, 一所幼儿园办得好不好光靠幼儿园自己宣传是远远不够的,家长的带动及宣传也很关键,那么如何做好家长工作,使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理

幼儿园的家长工作 (一)幼儿园家长工作的意义教育是一项系统工程,儿童的发展受到教育机构、家庭和社会环境等各方面因素的影响。对于学前阶段的幼儿来说,家庭对他们发展

家长工作刻不容缓。当然,家长的这种观念,不是一时形成的,因此,在开展家长工作的时候 仅仅转变家长的观念是不够的,还应该让家长了解幼儿园的教育目标,了解教师的工作。

幼儿园家长工作的重要性 ml1066723|2011-08-25 |举报 专业文档 专业文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他会员用

"家园合作"并非新话题,一直以来,我国都非常重视家长工作与家庭工作,但这种家园合作或多或少带有"幼儿园中心"的倾向。因此,家长工作往往变成了教育家长,配合变成了支配,一些来自家庭方面的反馈信息没有得到足够的重视。家庭和幼儿园还存在一些教育价值观和教育要求方面矛盾的冲突,需要协调,家园合作的过程首先是一个价值协商和价值协调的过程。我们应当看到合作的意义和可能性,并在平等、互助的原则下真诚合作,共同承担起培养优秀下一代的重任。家庭是幼儿成长的第一大教育资源, 它对幼儿良好品德行为及习惯的形成起着决定性的影响。作为一名幼教工作者, 在实际工作中应根据本班幼儿的年龄特点和实际情况, 充分利用家长资源, 深入挖掘家庭的教育资源, 力争做到家园同步, 教育一致, 以收到最佳的教育效果。 一、家园合作是发展幼儿素质教育的基本立足点 幼儿园必须做家长工作,这本不是个新话题。但过去的家长工作往往是幼儿园单方面去做,并 且立足于让家长配合幼儿园完成教学计划。教师总是被摆在主角的位置,而家长只是充当配角。现在,随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高,家园合作的思想已逐

谈谈如何做好班级家长工作,希望能引起大家的共鸣。 一、要了解家长们的需求,在良好互动中力求为他们提供实际的帮助 家长工作的根源是孩子,要

因为双向的不尊重。 不尊重是很明显的,原因有几点吧: 一,幼师职业在中国大多数人的传统认识里面,是一个低下的职业,准确来说,在中国,除了公务员这种为人民服务的职业之外,任何工资相对较低的职业都不受尊重。 二,由于中国学前教育发展的不均衡,在大多数地区,当幼师门槛低。在多数人印象中,幼师普遍学历差,上学时品行不端。 三,对学前教育不重视,由于传统教育的影响,除了相对学历素质比较高的一批人外。大多数过人对学前教育没有一个正确的观念,只是简单的认为幼儿园等于托儿所。 四,媒体影响,负面新闻频发。而且幼师其实也需要心理干预的,这一点如果带过孩子的都知道,几十个孩子在你耳边喳喳,那种感觉真的可以逼疯人。但是关于心理干预方面,属于整个国家都缺失的。 既然是双向的不尊重,那我们还可以说一下幼师方面的意见。 一,大多数家长不懂幼儿教育。中国大多数家长是不懂教育的,养孩子就是养孩子,养活大就好了,缺乏系统的教育观念。所以这教育观点上,经常会出现一些错误的行为,到了幼儿园后,还需要老师去纠正。 二,幼儿园的教学方法。越是好的幼儿园,越喜欢强调父母与孩子的交流,会布置更多的游戏,任务,这些都需要父母的参与。

一、 幼儿园、家庭、社区合作共育的必要性。 信息时代幼儿教育不再是单一的幼儿园教育,它是家庭、社会、幼儿园共同对孩子进行的教育,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师;社区是幼儿的学习和生活环境,它蕴藏着丰富的学习资源。美国学者布朗芬布伦纳创建的生物生态学理论认为,儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约,这种生态环境包括微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和时代系统。其中,微观系统和中间系统是指儿童生活的场所及周边环境,如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区,以及幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区等之间的联系。这三项因素是相互作用、相互依存的,任何教育问题的产生都不是其中某单一因素所导致的,其解决也非某单一因素所能独自完成的。家庭、幼儿园和社区作为儿童教育过程中的三大重要影响因素,它们之间的合作具有重要意义,幼儿园、家庭、社区的教育能够优势互补,有利于教育资源的充分利用,协调相关的社会群体力量统整各方资源,形成教育合力,促进儿童健康的发展。近年来,人们已逐渐认识到这一点。美国、英国、加拿大等许多国家都将家庭---幼儿园---社区合作作为教育改革的重要组成部分。可以说