无意注意_无意注意的特点

无意注意相关问答

有意注意和无意注意 b48a87|2019-12-02 有意注意和无意注意 VIP专享文档 VIP专享文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,文库VIP用户或购买VIP专享文档下载特权

[最佳答案] 一、无意注意　　它是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。例如大家正在开讨论会，忽然一个人推门进来，大家都不由自主地转过头去看他，这就是无意注意。　　无意注意是由刺激物的特点和对我们有直接兴趣的事物所引起的。 　　凡是具有以下特点的事物都容易引起我们的无意注意。　　(1)相对强烈的刺激：例如一声巨响、一道强光、一种鲜艳的颜色，都会立刻引起我们的注意。但是在这种情况下，起决定作用的不是刺激的绝对强度，而是刺激的相对强度(即一种刺激与其他刺激互相比较的力量)。例如在屋里安静的时候，很小的脚步声也

有意注意与无意注意近年来,我为小学生进行了一些数学启蒙教学,在教学实践中,我改变了以往那种“我教你学”灌输式的传统方法,充分运用语言技巧,以无意注意为基础,培养学生的有意注意。既教有所教,又教无所教,虚实结合,收到了事半功倍的效果。不少学生在各级比赛中获得了较好成绩。乌申斯基说过

[最佳答案] 无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。 一.引起无意注意的因素 引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的原因也是密切联系的。 （一）刺激物的特点 1.刺激物的强度 任何相当于强烈的刺激，例如，强烈的光线，巨大的声响，浓郁的气味，都会使我们不由自主地引起注意。就刺激物的强度而言，固然强烈的刺激物能引起人们的注意，但是刺激物的相对强度在引起无意注意时更具有重要的意义。所谓刺激物的相对强度，是指这个刺激物与其他刺激物的强度相对比较而言。一个强烈

1.无意注意,也称不随意注意。事先没有目的、不需要意志努力的注意。【举例】正在上课,窗外传来了鸟的声音,同学们都被鸟叫声吸引了,这时候引

[最佳答案] 注意：是心理活动对一定对象的指向与集中。 （二）注意的功能 1、选择功能 2、维持功能 3、调节和监督功能 （三）注意的类型 1、无意注意 引起无意注意

什么是有意注意?什么是无意注意?请各举例说明

答：后来由于逐步克服困难,获得了优良成绩,这种学习的本身渐渐引起他的兴趣,他的注意就自然而然地集中到这种学习上去了。这时,原来的有意注意也就转变为无意注意了。当然

有意注意与无意注意的最大区别是什么?

答：在大脑皮质--定区域形成了优势兴奋中心,对事物才能进行精确而清晰的反映。 无意注意:是没有自觉的目的,不需要任何努力的一种注意。引起无意注意的条件: 主观条件客观

大学心理学无意注意、有意注意、有意后注意的规律是什么?如

答：或以新颖有趣引起转移。 (二)有意注意、无意注意和有意后注意转换规律应用 1、 有意注意-有意后注意-无意注意-有意注意 2、 无意注意-有意注意-有意后注意-无意注意

名词无意注意怎么解释

答：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意,就是我们经常说的不经意。 引起无意注意的原因来自两个方面:刺激物的特点和人的内部状态,同

举例说明引起无意注意的因素有哪些?

答： 新异性时引起无意注意的一个重要原因。习惯化刺激就不易引起人们的注意。所谓好奇心,就是人们对新异刺激的注意和探求。 (二)人的内部状态 引起无意注意的另一类原因

简述无意注意产生的原因?

答：无意注意产生的原因可分为两大类:一是客观刺激物本身的特点;有刺激物的强度,刺激物间的对比关系,刺激物的活动和变化与刺激物的新异性.二是人的主观状态;个体的需要和兴

无意注意与有意注意在教学中的运用?

答：充分利用无意注意的规律组织教学无意注意通常由刺激物的特点所引起。这可以用来为实现一定的教学目的服务,也可能造成学生学习上的分心。因此教师在上课时,要注意利用

请问有意注意、无意注意的规律?

答：而且有意志努力的参与。它的主要缺点是容易使个体产生疲劳,从而导致分心。另外,有意注意的活动并不总是符合个体的兴趣和心理需要,有时不免产生厌倦。 无意注意的规律

引起无意注意的条件。

答：注意:是心理活动对一定对象的指向与集中。 (二)注意的功能 1、选择功能 2、维持功能 3、调节和监督功能 (三)注意的类型 1、无意注意 引起无意注意的原因: (1)客观事物

无意注意与有意注意在教学中的运用?

答：大脑中就有好多个兴奋中心,它们之间会互相干扰,影响学习的效果。所以在教学过程中,一定要使学生专心,不做与学习无关的事,教学效果才好。 一、充分利用无意注意的规律