五年级语文阅读_《这个故事里没有龙》发布 专家谈从绘本阅读到“大语文”_五年级语文知识点归纳

中新网北京1月10日电 (记者 高凯)“五年级语文阅读语言文学方面的‘美’，更多的是体会没有直接用语言表达出来的精神层面的审美。”知名童书翻译、儿童阅读深耕者孙慧阳日前在此间谈及儿童阅读指出。

孙慧阳在北京少年儿童出版社《这个故事里没有龙》的新书推介会上作出如上表示。

谈及儿童阅读从绘本到“五年级语文阅读大语文”的过渡，孙慧阳表示，无论成人还是孩子在阅读时往往追求书中传达的意义，契合古人“五年级语文阅读文以载道”的观念追寻阅读中的“五年级语文阅读值得”。她提到朱自强教授在著作中提到过儿童文学教育、认知、审美和娱乐四个功能性，表示家长往往更重视教育和认知方面，对于一本图画书的审美性第一时间想到的是它的画面、色彩、构图、明暗、布局等等视觉上的元素，其实审美性更重要的是在精神层面，在于它用故事滋养孩子的心智建构的过程，让孩子形成独有的气质。

当日发布的《这个故事里没有龙》系“五年级语文阅读星空世界精选图画书”之一，它入选2018年英国凯特·格林威纳奖，版权输出至美、德、法等11国。故事讲述了一个厌倦了自己故事里一直当坏蛋的火龙，想到别人的故事里，因为他也想当英雄。他请求姜饼人、汉赛尔和格莱特、三只小猪、小红帽……，大家都告诉他：“五年级语文阅读这个故事里没有龙”。火龙并没有放弃，终于他遇到一个成为英雄的机会，是躲起来不理睬，还是冲出去成为英雄，这是一个问题。火龙会如何选择呢？《这个故事里没有龙》是对经典的致敬，也是对经典的解构与重建，它利用经典的童话情节，大胆又合理的想象，编创了一个崭新的故事。绘本中西方的龙的形象和我国传统文化“五年级语文阅读功成而弗居”的观点有异曲同工之妙。从绘本阅读中汲取到哲学，构建正确的观念，是跟孩子探讨的一个切入点。

关于儿童阅读的起跑线在哪儿，孙慧阳谈到，儿童阅读的起跑线其实取决于家长的阅读观、儿童观甚至是价值观和世界观。家长在借助儿童阅读材料要学会与孩子“五年级语文阅读愉快地聊天”，在阅读中减少低质量的设问，让他们显示自身的智慧，唤醒内心的智慧和善良。

亲子阅读专家林丹指出，书中跌宕起伏的情节里，孩子会跟着他喜欢的主角喷火龙与书中人物相遇。对于低龄儿童，家长要将阅读简单化，让孩子先拿起来，喜欢，读下去，书中众多的角色会在孩子心目中留下一个影子，在他未来的阅读过程中，家长把书中提到的童话故事书放在家里的某个角落，“五年级语文阅读不经意”让孩子发现，实现阅读串烧。

对于“五年级语文阅读大语文”时代下如何借助一本书让孩子从“五年级语文阅读爱阅读”到“五年级语文阅读会阅读”到“五年级语文阅读会考试”，林丹表示，在陪伴孩子阅读的过程中，家长或老师可以设置一些场景或互动去支持到语言能力的发展和多方面素质的拓展，帮助孩子完成“五年级语文阅读大语文”的学习。

现场解答环节家长提出对于孩子阅读能否“五年级语文阅读输出”表示焦虑，嘉宾均表示对于儿童阅读行为的观察，不要简单的拿考试化的方式去衡量，“五年级语文阅读大语文”时代下从绘本阅读开始，不仅仅是培养孩子的信息抓取的能力，更重要的是训练孩子的思维能力、审辨能力、思辨能力、推断能力等。(完)

【编辑:郭泽华】