【精品】广播电视技术学科分类研究

作者：王亚男，李培琳，陈德林，孟祥昆，王慧敏

（国家广播电视总局广播电视科学研究院，北京 100866）

对广播电视技术的学科分类进行研究和探讨，基于对相关项目的整理和分析，归纳提取项目的技术域、应用域和问题域等三大核心要素，并以项目的应用域为划分主线建立广播电视技术学科分类框架体系。

广播电视技术，学科分类

在我国现行的学科分类国家标准《学科分类与代码》（GB/T 13745-2009）（以下简称“国标”）中, 面向广播电视技术的分类，仅在一级学科“电子与通信技术”下，设置了二级学科“广播与电视工程技术”，而且再无下级分类的描述。广电行业在进行各类科技数据统计时，常常会由于目前学科分类的颗粒度太粗，而无法进行有效的、精准的数据采集和汇总，从而导致统计结果不能对科技管理、宏观科技投入等决策工作进行充分的数据支撑。

对广播电视技术的学科分类进行研究，既是从理论上对广电行业整体科研图景的认识和把握，也是从实践上进行科研管理、部门设置和科研投入的决策支撑。把握清晰、准确的学科分类，有利于广电行业适时根据社会经济与行业发展优化调整学科方向，集中资源投入优势学科，从而培育科学的学科发展框架体系，提升行业在国际国内相关技术领域的核心竞争力。本文尝试对广播电视技术进行细分归类，以期能在进一步清晰广电行业技术发展脉络的同时，为科技统计和管理提供必要的知识支撑，也希望抛砖引玉引发同行更深入的探讨。

1.1 基本情况

由于学科分类在科学发展中所处的基础性特殊地位，社会多个领域均开展了学科分类体系的标准化工作。为满足国家宏观管理的应用需求，1992 年我国首次颁布学科分类国家标准，对学科的分类和代码进行了标准化定义，2009 年该国标颁布修订版，沿用至今。国标使用传统的树形层次结构，将学科分类定义到一、二、三级。如前文所述，“广播与电视工程技术”属于一级学科“电子与通信技术”下设的二级学科，并且没有下设三级学科。

图书分类是进行学科分类研究可借鉴的另一个庞大分类体系。《中国图书馆图书分类法》按照图书的内容、形式、体裁和读者用途等，对图书进行综合分类，是当今国内图书馆使用最广泛的分类法体系。在其分类结构中，将广播电视相关技术归于二级分类“无线电电子学、电信技术”之下。由于其面向书籍编目的应用目的以及其他历史原因，分类的标准主要基于传统的广播电视基础理论。

在教育行业，最为典型的学科分类方法是《普通高等学校本科专业目录》和《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，其规定高校博士生、硕士生和本科生的专业划分，是设置和调整专业、招生、学位授予等工作的重要依据，是高校进行人才培养的基础性指导文件之一。在其分类结构中，广播电视相关技术分布于电子、信息类的下级分类中。

在信息领域，科技工作者在科研工作中最常使用的文献查询网站，如中国知网（CNKI）、万方数据、百度百科等，为了检索应用的需要，也进行了学科划分和归类。信息资源学科分类由于其主要用于检索的特定应用目的，大多采用关键词方式进行检索对象的描述，其分类一般呈扁平化结构，不太注重层次的划分。

国际广播电视相关机构，根据各国科技和行业发展的不同策略，均对广播电视相关研究领域进行了定义和划分。如日本NHK 放送技术研究所（NHK STRL）当前研究集中在8K 超高清、3D 图像技术、未来广播服务互联网技术、先进内容生产技术、用户友好的广播技术、下一代广播电视设备和材料等六个大的方向，并对每个方向都进行了具体的研究分支子类划分。各国广播电视研究机构的学科分类基本上都遵循了广播电视的主要技术框架，但由于每个国家的技术体制和发展重点并不完全相同，均在不同的方向上各有侧重。

广电行业的各类不同主体也根据不同的应用目的，对广播电视技术进行了分类。比较有代表性的是广电系统专业核心期刊《广播与电视技术》杂志，其目前较为固定的主要栏目有融合·创新、内容制播、有线网络、无线覆盖、卫星传输以及安全播出与监测监管等。这一划分涵盖了广播电视技术的主要组成部分，但由于杂志面向热点、面向读者的特定指向性，未能、也并不需要覆盖广播电视技术的所有分支。

1.2 调研结论

以上各个领域的学科分类体系，基于不同的应用目的，在各自的应用领域中服务于不同的受众，起到了基础性的指导作用。经过调研分析得出以下结论：

1. 学科分类并没有唯一的标准，而是面向各自的应用领域自成体系。以上各类学科分类均不完全相同，分类标准也并不一致，但均在各自的应用范围内围绕特定的应用目的自成体系，形成有机的整体。

2. 已有的学科分类体系不能直接照搬应用于广播电视技术学科分类。目前各领域已有的学科分类体系中，面向广播电视技术，其学科分类有一定的借鉴性，但总的来说要么是颗粒度太粗，要么是扁平化不成体系，不能直接照搬应用。

“学科”是一种有一定逻辑程序的知识分类体系，一般应用于科学或教育领域。不同的应用目的会产生不同的学科，同一体系内的学科内部相对独立。“分类”是将事物按照不同的特征和性质进行分门别类从而发现其内在规律的过程，是人类认识和理解事物的主要方法之一。学科分类研究既是一项梳理性工作，也是一项建设性工作。在一定的应用目的下进行学科分类研究，能够理清知识体系发展的脉络和途径，也能对未来的发展起到决策导向作用。

广播电视技术学科分类框架研究的基本思路是，沿袭国标《学科分类与代码》的框架结构，以行业的技术活动为依据进行研究，建立较为完整的广播电视技术学科分类。

广播电视技术学科分类体系建立的基本方法如下：

1. 以国标为基本框架

国标《学科分类与代码》作为我国学科分类的国家标准，完整地描述了一段时期内较为成熟的学科概况，对国家宏观管理和科技统计具有重要的指导意义。

广播电视技术学科分类体系遵循国标的学科分类框架结构，一是由于国标本身的权威性和科学性，二是希望通过不断的努力完善，尽可能地与国标进行衔接，建立广播电视技术学科分类的国家标准。

进一步地，广播电视技术学科分类体系对国标的二级学科“广播与电视工程技术”进行细分。对于广电行业的科技发展来说，绝大多数的技术活动都归属于该领域。

2. 采用树形层次结构

在前文提到的现有学科分类体系中，绝大多数都采用树形层次结构的方式进行构建，只有信息资源学科分类主要采用的是扁平化的关键词分类方法。

树形层次结构是典型的非线性关系描述方式，相关对象之间建立“一对多”的树形关系，层次分明、关系清晰。而扁平化结构较为松散，不能直观描述出对象间的逻辑关系。广播电视技术体系是一个有机的整体，各技术方向分属于不同的领域又有所关联，因此选择树形层次结构的方式作为构建的框架结构。

3. 以行业的技术活动为依据进行分类研究

行业的技术活动是进行学科分类研究的一个重要抓手。行业的技术活动多以项目的形式展开，比如各类科研项目、标准项目、专项项目等等。对大量项目的研究内容、研究成果进行整理、分析，归纳总结出项目的核心学科描述，从而提取出行业技术学科的分类框架。

3.1 项目的核心三要素

广电行业的技术活动以技术科学和应用科学研究为主，因此开展的项目多是面向某个特定的应用领域，对某项技术的基础研究或应用研究。在进行项目核心信息的提炼过程中，使用“针对广电什么领域的应用需求，采用了什么技术，解决了什么问题”的模版进行关键信息的归纳总结，能较为准确、全面地概括项目的主要研究内容和研究成果。

通过对大量项目关键信息的理解和分析，提取出项目的三大核心要素：

应用域，即项目面向的具体应用领域；

技术域，即项目所研究或使用的关键技术、方法；

问题域，即通过项目解决的某类具体问题。

如图1 所示，上述三个维度形成一个有机的整体，多方面全方位的对项目进行完整的描述。

3.2 学科分类体系的形成过程

广播电视技术学科分类研究按以下步骤展开：

首先，收集整理广播电视技术相关档案信息，对项目进行初步预览，提取项目的基本属性；

然后，通过仔细查阅项目的立项文档、过程文档和验收文档，理解研究内容并进行概括，提取项目的核心三要素，进行归纳分类；

最后，根据项目的归类情况，建立广播电视技术学科分类框架。

通过对项目这类主要技术活动按照技术域、应用域和问题域等三个核心要素进行描述，更清晰地概括了项目的主要学科属性。广电行业以应用研究为主，同时学科分类本身也服务于特定的应用目的，因此，选择项目的应用域作为学科分类的划分主线，更符合行业特性和广播电视业务的开展过程。针对项目的分析及学科分类的形成过程如图2 所示。

3.3 广播电视技术的分类框架

经过对技术档案的细致整理、分析和归纳，按照项目的应用领域，建立了如图3 的广播电视技术学科分类框架体系。

按照广电行业通用的业务流程，广播电视技术学科框架由内容和制播、业务和运营、传输覆盖、接收终端、未来广播服务以及应急、安全和监管六大部分组成。

“内容和制播”部分包括音视频内容（基础的信源编解码）、内容生产/ 节目制播/ 中心类（内容的制作和播出）、融合媒体/ 新媒体（互联网时代的新型媒体生产）。

“业务和运营”部分包括业务和平台（服务于广播电视播出的或广电开展的新型业务及平台）、运营支撑（业务运营和管理平台）。

“传输覆盖”部分包括广电传统的无线覆盖、直播卫星覆盖、有线传输覆盖，以及IP 协议为基础的互联网传输。

“接收终端”部分既包括传统的广播电视接收终端，也包括接收各种新型业务的智能终端，以及终端的操作系统、中间件和应用软件等。

“未来广播服务”部分包括以融合网、物联网为代表的，广电行业在当今技术融合的潮流下衍生出的多种涉及交叉技术领域的新型业务系统。

“应急、安全和监管”部分包括应急广播、安全播出/ 监测监管、信息安全/ 安全管理，以及内容/ 业务/ 版权保护等。其中，“未来广播服务”和“应急、安全和监管”贯穿到广电从内容制作的源端到终端的接收等各个阶段。

本文提出的广播电视技术学科分类体系，是基于对广播电视技术相关项目的整理和分析，归纳提取项目的技术域、应用域和问题域等三大核心要素，并以项目的应用域为划分主线而建立的。这一分类体系，基本覆盖了广播电视行业技术活动所涉及的各个领域，具有较强的逻辑性和层次性。然而随着各个行业、各类技术的融合发展，不断涌现的新技术发展趋势，不仅对广播电视的传统业务提出了挑战，而且还衍生出多种新型业务，业务的应用领域也不断交叉融合。因此，广播电视技术学科分类的研究是一个持续的、发展的过程，需要不断地修正、更新，从而更好地为科技政策、科技发展规划的制定，以及科研项目、科研成果的统计和管理服务。

[1] GB/T 13745-2009 学科分类与代码.

[2] 中国图书馆图书分类法［EB/OL］.http://www.clcindex.com/.

[3] 普通高等学校本科专业目录

［EB/OL］.http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_1034/s3882/201209/t20120918_143152.html.

[4] 授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录

［EB/OL］.http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/sy/glmd/267001.shtml.

王亚男，女，1979 年生，硕士，广播科学研究院科研管理部高级工程师，主要从事科研管理及服务工作。