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我在2003年成为校长，用手指数了16年。在最初的八年里，我在随县的一所农村学校——历山第三中学上学，在最后的八年里，我在省会武汉光谷实验中学上学。对我来说，城乡之间的转变和教育的差异是巨大的挑战。
回想起来，我在历山三中当校长的八年里，有四个成就:通过课程改革，把一所薄弱的学校变成一所有名的学校；历山镇的七所中小学已经培训了六名校长。倡导“成功教育”构建“三维合作”课堂教学模式：推动绥县成为国家“新教育”实验区
马/武汉光谷实验中学校长
2014在武汉光谷实验中学，我提出了“帮助教育”，认为“教育是一种出于爱而生的帮助，是为了成长”。教育的本质和目的是使人们获得帮助的能力，有帮助的精神，成为需要帮助的人，在哲学上强调“生活的帮助”和“帮助可以再生”，在实践上强调“教育是帮助的艺术”。同时，提出了“互助德育”、“互助学习班”、“自助教师”和“互助课程”四个概念，共同构建了“互助教育”的基本框架它还强调道德教育的反思与互助、课堂自主与学习帮助、教师自律与超我、课程探究与“帮助”它强调“教师的成长是一个自助的过程”，“学校的发展是一个文化探索的过程”，并用两句话来管理一所学校:“师生关系是教育的质量”，“教育是帮助的艺术”
理论上，“帮助教育”是一种教育思想在实践中，“帮助教育”是学校的教育文化，是学校的教育语言，是学校的教育行为。
在简要介绍了我担任校长15年来的两次经历和成就之后，我又回到了这篇文章的题目，“校长能走多远？”我一登上讲台就没有成为校长。在那之前，我也当了15年的班主任。我想从我的大学生活开始。当
199高中毕业时，我并没有想成为一名教师。1984年6月，我在参加高考时，俞老师建议我:“你应该按照你的高考成绩，把湖北大学(当时称之为武术)作为一个普通本科来填报，否则，你的本科志愿就会失败。”“但我还是做出了自己的决定，在南京的一所科技大学就读因此，应俞老师的要求，我退出了档案，去了襄阳师范学院我不是一个对数学很感兴趣的人，但是命运总是让人行为不端。我成了襄阳师范学院八、四年级的学生。在向阳师范学院两年多了，想到未来，我很迷茫，觉得男人应该瞄准四面八方，怎么能把生命的时间限制到一个中小学校园里呢！那时，我只对外国文学感兴趣，所以我一头扎进去，经常呆在学校图书馆里。就这样，两年半后，该毕业了。
一开始就登上了讲台，并担任了15年的班主任。我于1987年1月毕业。很多学生留在了襄樊，还有一些去了省城，而我被送回了家乡随州，分配到了一所农村学校——历山镇第一初级中学。应该说，我也是襄阳师范学院84系的同学羡慕的对象:84系足球队的主力、篮球中心、文艺青年，弹吉他的水平更让同学们羡慕。
但是现实总是残酷的。毕业后，我去了一所乡村学校教书，成为了分配最差的学生之一。那时，我觉得这个世界不公平，我切断了与许多同学的联系。然而，从我进入校园并走上讲台的那一刻起，我就想用我的教学成绩来证明我仍然是优秀的。
我于1987年1月毕业，分配到随县历山镇第一初级中学。因为是在学年的中途，我在途中接管了七年级二班的工作，担任数学老师和七年级二班的班主任
当时，7 (2)班的总成绩是全年级最低的。因为在上学期的期末考试中，班上三个科目的分数都在年级的最后，但是我在班主任之后六个月接手了期末考试，所有科目的分数都成为年级的第一名。因此，其他三个班的班主任既惊讶又不相信。事实上，当期末考试结果出来时，连我都感到有点惊讶。肖梅曾经是这个班的学生。后来，她进了云南大学。后来，她去了上海2013年秋天，我去华东师范大学参加了“国家培训计划”的培训和学习。肖梅和其他同学知道这件事后，他们来师范大学看我。她邀请我吃饭时也提到了这件事。他们说结果出来后每个人都很兴奋。他们说学生们对7 (2)班和他们自己充满信心。他们还说，曹后来被清华大学录取，代表了中国对非洲的“援助”
我问肖梅和其他学生，“为什么你们的分数在那个时候上升得这么快？”肖梅回答道:“老师，你不知道那时我们的同学有多嫉妒！你经常教我们唱歌，周末带我们去公园和水库，还经常在校园最醒目的位置张贴我们手写的报纸。学生们非常爱你！”“老师，那时候，我们班的艺术晚会最多。我们能听到的最好的歌曲是“三月的小雨”和“兰花”。只有我们班的学生会唱歌。其他班的学生尤其钦佩我们班！”肖梅和其他同学的话让我后来意识到了两个教育定理:第一，没有活动，班级就什么都没有。第二，师生关系是教育质量
8年9月，我被调到新建的历山镇第二初级中学，那还是一所偏远的农村中学。我曾担任教务主任，后来又担任教学副校长。然而，我一直是数学老师和班主任，我的课堂表现仍然是年级第一名。2001年9月，我来到了历山第三中学。首先，我担任负责教学的副校长，并指导学校的班主任，教授数学和历史。2003年春天，我被正式任命为历山第三中学的校长。
成为骊山三中的校长，倡导“成功教育”。历山第三中学创建于1995年，是一所由当地政府资助的农村学校。当时，学校被下放到乡镇，地方财政困难，学校九年级的债务巨大，教师的工资无法全额支付，教师的工资有时不得不“打勾”，更不用说教师的福利了。2002年春天，由于支付教师工资困难，学校发生了教师罢工。教师情绪低落，教学质量下降。上级领导非常担心骊山三中的前途。前任校长离任后，历山三中有一学期没有校长，由历山教学管理站的一位领导临时负责。2003年春天，学校几乎无法正常运转，领导安排我主持学校的全面工作。199春天总是充满希望我是春天上任的，但我还是有点困惑。一所农村小学校负债340多万元，教师手里还有60多万元的“白纸”，教师也没有办公空间，校园里没有水泥路，雨后的校园泥泞不堪，学生没有足够的睡眠床位，少数学生只能睡在水泥地上，干部队伍的建设，武装部队教师的思想和信心都很困难。困惑中，六月的期中考试来了。2003年，历山第三中学再次失败。在我的记忆中，我不能关起门来过暑假。我整个夏天都在为学校寻找出路。一个夏天的思考让我明白不改变学校会更难。2003年8月15日，虽然离学校只剩下半个月了，但老师和我开始满怀信心地为开学做准备。在将近半个月的时间里，学校为学生建造了一个新的食堂，改变了立山三中多年来学生在户外就餐的现象。为了增加学生宿舍，一些房子已经被翻新，并且增加了近百张床，这样所有的学生都有床睡觉，学生和家长脸上都有笑容。学校新建了三条近500米高的水泥路，关闭了学校所有建筑的垃圾通道和垃圾池，并在学校种植了500多棵树。自此，学校拥有桂花路、玉兰路、张祥路、清华大道、颜地植物园……大大改善了校园环境随州率先建立了售米制度，规范了后勤管理，从海外选拔了4名中层干部，实行了聘任制和结构化薪酬制度，充分调动了教师的工作热情和积极性，历山三中焕发出新的活力。毕业在即，同学们又错过了校园
秋天到春天，立山三中正在等待2004年6月的入学考试经过一年的努力和力量积累，我们坚信六月是历山三中的收获季节。我们需要用高中入学考试的结果来证明骊山三中是一所伟大的学校，这里有一群优秀的人。
2004年中考，历山三中取得了意想不到的好成绩，甚至创造了奇迹从那以后，人们恢复了对历山三中的信心。学校被教育局评为先进教学单位，并被历山镇人民政府授予“2004年红旗单位”称号。这是历山三中多年来从未有过的荣誉。
创业比维持创业更难。2004年，我们在高中入学考试中度过了一段美好的时光。我们能在未来的中考中一路欣赏风景吗？高中入学考试的结果是学校教育的全部吗？我们仍然有近30%的学生没有通过高中入学考试，没有希望进入更高的学校。学校存在的价值是什么？我们的办学目标和理念是什么？我们正在寻找教育的真正意义。我不知道九月的哪一天，我发现自己真正热爱教育，并感受到自己职业的神圣和伟大。我不能离开校园。我沉迷于书籍，尤其是教育理论书籍。我迷上了当代著名的教育家，如朱永新、朱小蔓、叶澜、刘彭芝、李希贵、肖川、郑金洲、郭元祥、刘铁芳、李镇西等。我爱上了书店。在我参观的每个城市，书店都是必不可少的。通过阅读书籍和解读著名教育家的教育思想，我逐渐理解了教育的内涵。我经常想:第三中学应该是什么样的？
2年12月28日，历山三中第10期《教学通讯》向全体师生发表了我的新年贺词《回顾与展望》。我回顾了过去一年里历山三中的办学历程和成绩。在展望未来时，我明确提出了学校发展的目标:成为名校，成为曾都、随州、湖北乃至更高层次的名校。在应试教育、素质教育和课程改革的浪潮中，我们应该成为一所特色学校、一所学习型学校和一所学术型校园。更重要的是，在此期间，历山三中形成并提出了“让每个孩子都成功”的理念
，六年后，2009年，历山三中成为省内外知名的课改学校，每年有近万名教育同行来校学习考察。
2年11月009日，《中国教育日报》以“农村中学高质量、高品位”为题，报道了历山三中的办学特色和转型此后，国内许多教育专家和同行到历山三中进行了调查研究。“新教育”研究所原所长陆志文和中央教育学院原研究员毕杰光在抵达历山三中后，分别写下了“行动带来收获”和“历山三中，农村中学科研和教育的典范”的字样。天津教育学院基础教育研究所所长王民勤写道:“让每个孩子都成功不仅是一种办学理念，也是一种教育行为。骊山三中成功的原因就在于将这一理念付诸实践著名教育家顾明远教授还为骊山三中题词:“不爱、不教、不感兴趣、不学”，鼓励骊山三中全体教师用心教书、用心育人在
的毕业季节，学生们要求马国鑫总统签署一份
的纪念品。进入2010年后，湖北省教育学会在历山三中召开年会。湖北省中小学校长协会邀请我在第六届教育年会上发言。中国教育学会第23届年会邀请我发言。当时，中国教育学会常务副会长郭振友曾题词“春风大胆梳柳，夜雨藏人润花”,给予历山三中教育的勇气和智慧。
从2003年到2009年，我们跟随“新教育”，用六年时间把一所薄弱的农村学校变成省内外知名的课程改革学校，把湖北省睢县打造成全国第28个“新教育”试验区。与此同时，历山三中的、金、单景平、王世兵、王别涛等一批年轻干部也迅速成长起来，先后担任历山镇中小学校长。目前，历山镇7所中小学的校长中，90%来自历山第三中学。多年来，历山三中一直是全国“新教育”实验学校的典范和标杆。
199民主进步党中央副主席、全国“新教育”倡导者朱永新曾说:“对马和立山三中来说，“新教育”首先是他自己的行动，然后是学校的行动，然后是绥县一个地区的行动，立山三中的“新教育”和绥县的“新教育”是全国“新教育”的新样本。“如果你想简单描述一下李山三中的办学过程，我想应该是:2003年春天，作为李山三中的校长，我提出并倡导“成功教育”，2004年秋天，我提出了“让每个孩子都成功”的办学理念，强调成功是一个成人、一个人、一个人自己的过程。我认为这三点分别指向学生的品德、知识和人格，与学校的德育、课堂和课程有关，教师的成长是其核心为此，历山三中把学校的德育、课堂、教师成长和课程作为工作重点。一是遵循朱永新的“新教育”，从阅读入手，成立阅读月，成立希望阅读俱乐部，成立“101阅读俱乐部”；二是从课堂上研究杜廊口中学，构建“三维合作”的课堂教学模式。三是研究德育，提出“人格自尊、自律、自学和自我关怀”的“四自教育”标准，倡导“每月一件事”的德育活动，构建从“开学典礼”到“毕业典礼”的三年一系列德育活动课程；第四是促进教师的成长。教师论坛通常是为了强调提高教师的专业能力、专业性和专业性而组织的。基于这四点，立山三中的教学质量大幅提升，连续六年位居随州市第一，学校的影响力不断提升。
成为光谷实验中学的校长，2014年秋，我提出了建造“帮助教育”船“帮助教育”的办学理念。教育从家里开始，到学校，来自自己，但是成长是不可替代的。父母和老师只能为孩子的成长提供一种帮助。因此，我们提出了“帮助教育”的概念。我们相信“教育是一种出于爱和成长的帮助”。我们相信教育的本质和目的是让人们获得帮助的能力，有帮助的精神，成为一个需要的人。我们还在哲学上强调“生活的帮助”和“帮助可以再生”，在实践上强调“教育是帮助的艺术”。
因为“我会帮助你”也可以表达为“我会帮助你”，所以我们可以把“帮助”这个词压缩成“帮助”这个词，这就是为什么我把“教育是对爱和成长的一种帮助”简称为“帮助教育”
因为我们不能帮助没有能力的人，因此，在“帮助教育”中，帮助首先是一种能力，此时“帮助”是一个名词，与教育的本质有关。除了表现能力，我们还可以把“帮助”视为一种生命的能量，更重要的是，我们可以强调“帮助”是一种责任、智慧和精神。因此，我们得到了“生命的原初帮助”和“帮助可以再生”等哲学命题，从而认为一个人的生命是围绕着“帮助”展开的
是的，人生首先从父母那里获得“帮助”的能量和能力，然后在老师的帮助下，从知识中积累“帮助”的能量和能力，然后走出校园，释放“帮助”的能量、能力和智慧，去帮助别人，服务社会，成为需要的人。此外，我们总是在帮助别人的过程中提高“帮助”的能力，并且有“帮助”的责任、智慧和精神
事实上，正是因为“帮助可以再生”，我们才愿意帮助别人，这就是为什么社会上有这么多人愿意给予。
回到校园和教育水平。“帮助”通常是一个动词，指的是教育的过程和方法
对于教育者来说，“帮助教育”至少使我们明白，校园里的师生关系是一种帮助关系，而“帮助”一词清楚地确立了学生在教育中的主体地位事实上，学生在校园中的主导地位是由生命成长的本质决定的。
2年7月，011，我因历山三中优异的学业成绩被武汉东湖高新区介绍到光谷，并担任武汉光谷实验中学校长。今天，已经七年多了。
在七年多的办学过程中，学校的发展首先是一个“乘船航行”的过程2014年秋，我们开始“造船”，并将我们要建造的船命名为“帮助教育”目前，该做的都做了。我们面对大海，扬帆远航。
199学校的发展最初是一个“造船出海”的过程。然而，在七年多的发展过程中，光谷实验中学为什么要借船三年？首先，当这所学校还是一年级新生时，周围的初中到处都是著名的学校，它们虎视眈眈，用寒冷来威胁它，所以我们不能“造船”。第二，进入高等学校的压力太大，并且有天赋的学生严重流失。我们迫不及待地想“造船”。第三，大船“石化一号”离我们很近，我们有机会“借船”当我们向“中国一师”寻求帮助时，张震校长和周鹏程校长尽力帮助我们。他们帮助我们在“中国一师”的船上留出了两个空间，即“高质量学生基地”和“分配学生”为此，我们赢得了暂时的生活空间和喘息的机会。所有的帮助都将给予那些更加努力工作的人。第一附属中学中文教师愿意帮助我们，因为有一群人有梦想，因为这是一所充满梦想的学校。同时，从我们“借”船的那天起，我们这群人就一直在思考“造船”，也在为“造船”做准备。我们不断收集“造船”的材料，描述我们造的船的形状，梦想我们的船要去哪里。
的实际方向早已确定。我们的办学理念——“创造适合学生成长的教育”是我们的方向，也是我们的方向和路上的彼岸。
“借船”的同时，我们如何收集“造船”材料？
2年6月和012年，我们利用“高素质学生基地”解决了招生问题。2013年春天，我们利用“一国一制一制”的趋势，打破了周边初中和精英学校的挤压。同年夏，学校整合了干部队伍，提拔中层干部谭、、徐继刚、为学校主要领导，邱、、、等年轻人也在学校担任要职。作为校长，我还开始了为期一年半的学校干部连续培训。我的专著《为什么要教》实际上成了我对学校干部的培训教材。同时，我们把学校的工作重点放在管理、道德教育和环境上
学校管理是一个从随机管理到制度化管理再到规范化管理的过程。标准化管理是一种制度和文化的管理。它首先是一种制度，然后是一种文化。校园里的人是它的核心。许多系统已经失效。因此，我们重点制定了“学生文明习惯十大标准”和“教师就业绩效计划”。这两个核心系统用于管理学校，其余是环境塑造和文化引导。
在环境方面，我们改用樟树绿化校园主干道，改善教学楼前人行道的环境，重建大门两侧的围墙，物化学校的核心教育文化，强调校园的绿化、美化、净化和人文。
关于道德教育，首先是确定道德教育的起点，其次是界定道德教育的方向，从“健康、纪律、礼貌、会学”到“人格自尊、自律、自学、自我关心”，倡导道德教育无痕，追求润物细无声
这些都是学校三年来在“借船出海”过程中不断收集的“造船”资料，思考“造船”，准备“造船”
当我们破解了招生难题，整合了干部队伍，重建了管理体制，改善了校园环境，理清了学校的德育工作时，一场静悄悄的革命无声无息地传遍了整个校园这是思想的洗礼，精神的提升和内在动力的铸造。这是对学校自我存在、语言表达和内心探索的发现。它源于梦想，源于思想，源于行动，成为变化，指向未来和美丽。这是一个关于船只和“造船”行动的故事，首先是关于船只的出现和对大海向往的宁静革命。
2年10月17日，在我的文章《互助德育与互助学习课》中，我第一次提出“互助教育”，并将学校的工作重点转移到德育、班级、课程和教师成长四个方面。还有“互助德育”、“互助学习课”、“自助教师”和“互助课程”四个基本概念和行动在“帮助教育”中，我们提出“教育是一种帮助”，强调这种“帮助”源于爱并成长，强调“教育是帮助的艺术”，强调“教育的目的是使人们获得帮助的能力，拥有帮助的精神，成为有需要的人”同时，它明确提出“德育是自省互助”，“课堂是自助学习”，“教师成长是自助过程”，“课程是帮助”，并强调“学校发展是一个文化探索的过程”
当我们画出“船”的草图并将其命名为“帮助教育”时，我们开始用收集到的材料建造船。2015年，该船主体结构已经形成，进入装修阶段。在这个装饰过程中，我们需要故事和品质，寻找一种品味和语言，除了新的材料，更多的爱，帮助，成长和智慧。因为教育的复杂性和伟大，我们需要并且愿意花四年或更长的时间来完成这个美丽而有意义的项目。到2018年，当学校庆祝成立10周年时，应该有庆祝活动，因为我们的船正驶向更深更远的海洋。
应该说，我的书《帮助教育，校长对教育的理解》是建造这艘船的图纸初稿。我们可以自己画一艘船，但是造船不是人类的工程。造一艘船需要一群人和船上所有的人。
校园阳光大课间活动
所以，当2015年秋风吹过时，这所学校有更多的人的行动“互助学习班”、“互助德育”和“自助教师”等相关书籍的形成和出版，是大家共同建造一艘船的开端。“帮助教育”及其相关内容已成为国家、省、市各级重点教学和科研课题。我们也在借助外力和专家的智慧帮助我们一起建造这艘船。刘堂江、李镇西、王敏勤、肖川、陈玉婷、余映潮、陶继新、罗崇敏、杜世中、荆等教育专家以及张晓风、余秀华等都来了。
中国教育协会常务副会长刘堂江给我们写了一封短信:“光谷实验中学印象:教育是助人的艺术。”天津教育学院院长王民勤说:“‘帮助教育’是对教育起源的深刻反思。”院长景说:“教育是一种帮助，把知识变成知识，把知识变成智慧。”。陈玉婷博士说:“语言是我们的家。教师或学校需要找到自己的教育语言。在教育寻根的路上，“帮助教育”是光谷实验中学的教育语言和文化。“
我们也在不断搭建教师成长的平台“新班主任”、“湖北教育”、“著名教育家”一直伴随着我们。“班主任之友”核心团队与我们的“周一见面”班主任论坛有着长期的互动与合作。与此同时，《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育报》也开始发出“帮助教育”的声音。“中港交流”、“中英联系”等国内外项目也在继续扩大。这所学校正在深入融入“互联网附加”时代。
我们经常出去我相信，无论是朱永新老师的“新教育”、肖川老师的“生命教育”、王民勤教授的“和谐教育”、罗崇敏主任的“三生教育”、刘铁芳教授的“中国青年成长联盟”、张文质老师的“生命教育”、叶澜教授的“新基础教育”、李希贵校长的“新学校”、杜世中教授的“真正教育联盟”，我们都需要在场，并将永远在场。
翻过光谷实验中学近年来校园里的十大事件，我们会有一些感人的发现。为了在教育上援助西藏，2015年夏天，我们的老师邱、、杨等人义无反顾地去了西藏，在西藏山南地区的每一个校园里播下了“帮助教育”的种子无论是在山东还是在北京，王民勤教授为全国组织的“和谐教育”活动都有我们的老师在场。包括、张丹、方芳、高静和向在内的10多名教师多次获得“和谐杯”奖。2016年6月，老师沈出版了《粉笔记号》一书。书中的96篇数学论文是他在中国发表的200多篇文章的一部分。2017年，杨、、等多位教师因“一个教师，一门精品课程”获得部级荣誉。周泽军的数学课获得了全国一等奖。高娟、张、、周泽军和四位教师进入武汉市“卓越学习”行列。2017年，陈涛老师被授予“新的、敏锐的班主任”称号。2018年春天，老师的自拍《阎石的天空》获得了武汉校园微电影一等奖。师老师于2018年被授予“新班主任”称号。2018年秋，沈先生成为光谷第一位土生土长的特级教师。2018年9月，在光谷实验中学的支持下，关注西藏和新疆教育的两位教师杨和向奔赴边疆。他们已经支持教育三年了。他们的目标是用“帮助教育”的概念帮助他们支持的学校。他们在“帮助学习课堂”中运用“引导、研究、应用、反思”四个教学环节，改变边境地区的课堂生态，强调课堂以学习为主，以帮助为辅，引导学生自主学习，自我成长。
也有国内论坛活动，如“新班主任”和“新教育”。滕斌杰、李琼等班主任多次上台讲述“一艘船”的故事2016年7月，在中国教育学会年会上，2018年4月，在全国“生命教育”年会重庆论坛上，在中国教师报第12届“宁波名师峰会”上，我们向来自全国各地的教育同仁宣讲我们的“帮助教育”。我们谈论了“帮助教育”船的梦想和我们海上的传奇。我们学校更多的老师走出校园，前往湖北，把“帮助教育”的理念和梦想带到农村。
当我们相信“师生关系是教育的质量”时，这个校园从内到外都有一种温柔的力量和美丽。因此，校园里有一个“树下餐厅”，供家长送餐。父母说:餐馆不大，但意义重大。这让我们觉得我们的孩子正站在学校的中间。有了“万科西门”，我们觉得大门是我们的出路，是我们的方向。在光谷实验中学，东门收集朝露，西门收集日落，月亮反射成千上万条河流。院子里长满了腊梅，风很大，桃子和李子被培育，星星陪着我回家。是的，每天，学校的东门总是在看着早上学习的孩子们，西蒙总是在等着迟到的老师。每天早上的早会和日落后的分手讲述了一所学校关于成长和时间的故事。
我们不仅有“乌桕花园”和“七园花园”，还有“书吧外物”。在书吧里，还有一个“101阅读俱乐部”。阅读俱乐部的每个成员都在寻找一种有温度的教育语言，希望取得更大的进步。
马与学校的青年教师“101读书俱乐部”
。作为华中师范大学等高校教育学院的研究生兼职导师，以及湖北省校长协会初中分会秘书长和省教育厅第二批优秀校长，我不仅积极引导研究生学习，鼓励他们参加教育，还积极参加省教育厅和省干部培训中心组织的送教育下乡活动，并应邀为教育同行发言。近年来，成千上万的人通过“帮助教育”的故事和语言加深了对教育、生活和成长的重新理解和再认识。结果，我们对教育有了更多的热情和力量。
回顾过去，这一切，我们不仅仅是在造船，而是为了大海因为海洋曾经是人类的故乡，建造一艘船是为了我们根的里程和回家的路，也是为了生命和生命的内在成长。
除了教育者，每一个新生命和生命的成长都不会永远在船上，就像大树的阴影不能帮助每一棵小树的未来一样。母亲和母校总是注定要和他们的孩子见面和挥手。
母亲成为母亲是因为她除了生命之外还给予了爱、帮助和成长。因此，母校成为母校的原因是，除了未来之外，教育者也给予生命以爱、帮助和成长。
代表生命的未来，代表爱的帮助和成长，代表生存的智慧和对生命的内在探索，我们有这样的梦想和行动。这就是为什么我们想要建造一艘船，为什么这艘船被命名为“帮助教育”
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