环境作为一种“隐性课程”,在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用首先,苗红梅老师为大家进行了“幼儿园环境创造训练”。每个孩子都有对陌生环境的某种恐惧。那么如何帮助小班的孩子,包括家长,尽快克服幼儿园焦虑呢?马海云老师分享了“如何帮助小班的孩子克服幼儿园焦虑”后来,通过景源带来的“教师日常规则”和“幼儿园区域活动设置与材料传递”的培训,教师们对幼儿园工作有了更清晰的认识
最后,老师们围绕“准备什么”和“如何减少一天活动中的消极等待”这两个问题展开了头脑风暴活动在讨论中,每个人都表达了自己的观点,并就这两个问题发表了自己的看法。完成后,所有的老老师都做了总结和提升,新老师也从中受益匪浅。
培训如期在第二天进行。通过田丽丽导演带来的团队建设游戏,我们可以理解,只有充分信任和充分利用团队的力量,任何团队才能更好地发展。当然,前提也是要有一个好的领导和所有优秀的人。比赛结束后,我们开始了第二天的活动。孟的“和谐家园与合作教育”使教师认识到家庭环境对儿童发展的深刻影响,家庭教育的重要性和家庭合作教育的必要性。
两天培训结束。通过培训,新教师熟悉了教师的日常工作,增强了工作信心,提高了教学技能和能力,为后续幼儿教育工作打下了坚实的基础。(通讯员孙晓杰·张娟)