“为什么学校现在不能开始”视频引用争议制片人:模型不严格

为什么现在不能开学？几天前，一个流行网络的视频试图回答这个问题:“从前有一所学校...一天，突然有一个感染者。现在没有人戴着面具，也没有人有自我孤立的意识。病毒在校园里自由传播...第10天，大多数学生已经生病了……”

”很多网友看了之后表达了“特别的形象和直觉”。到目前为止，该视频在智湖已经吸引了900多万的点击量，并被《人民日报》、央视新闻官方微博等转发然而，与此同时，有人批评“视频参数设置不严”，一些专家回应说，视频只是一个“根本不存在的虚拟现实”根据

红星新闻调查，视频制作人是北京信息技术大学电子信息工程专业大四学生徐星。3月3日，他回忆了向红星新闻发布视频的过程，并回应了外界的质疑。

讲师和教师分配了任务

三天概念，并在一天半内完成了

。这段只有3分17秒长的视频模拟了学校开学时可能出现的疫情，当时疫情没有得到计算机数据的控制。在

视频中，有100多个球，每个球代表一个同学。这些球被分成五种颜色:蓝色、绿色、黄色、橙色和红色。不同的颜色代表不同健康状况的学生。蓝色的球代表戴着面具的健康人。绿色的球代表没有面具的健康人。黄色的球代表潜伏期的非传染性学生。橙色的球代表处于潜伏期的传染性学生。红色的球代表病人

视频模拟“无面罩无隔离”、“面罩+无隔离”、“主动隔离+发病面罩”和“紧急宿舍隔离+面罩”模型结果显示，所有四个病例都在7到12天内爆发。

据徐介绍，制作视频的初衷是“老师和老师让我制作疫情产品，在学校做宣传”他说:“有些学生可能不太理解，有些家长也很担心。为什么疫情看起来稳定，但学生仍然不被允许返回学校(我做视频)并希望他们理解它？”“

在三天内受孕，在一天半内生产。视频制作成功“这本身没有技术上的困难主要应用于Unity，它本身就是一个游戏引擎。”许同学说道

，随着视频的流行，他的生活发生了很大的变化。“制作视频并不困难，但火灾后我感觉很难，人们每天都来咨询。”我不认为我每天都要做别的事情。我不能吃任何食物。”令他烦恼的是，“很多人转载不标注，有的提醒，也不标注

型号设置不严格，导致争议

承认“参数只取决于记忆和反复试验。"

同学徐向红星新闻回忆说，2月24日，他把视频发到bili blank视频网."起初，很少有人看到它。总命中率是9，其中5是我自己画的。于是他给智虎发了一封信，“一天之内，浏览人数开始增加，可能达到10万，20万，30万。”“

”同时，视频“即使戴口罩也不能防止大多数人在7天内被感染”和“即使他们去了隔离区，大多数学生仍然被感染，发病只是时间问题”等。也让很多网民说“害怕”

徐坦言，“很多人批评我这种模式不够严谨。我认为它的方向与报纸的不同我可以让很多没有那么多时间和精力阅读这些论文的人在三分钟内理解。”

关于视频中设置的疫情变化时间节点，徐说，“天数与数据结果无关。这是我人为选择的时间，只要它能表明每个人都被感染了对于视频中“发病前两天传染”的设置，徐表示，“专家对新闻的说法也是基于我的记忆，并没有特别严格的来源搜索，现在这一数据可能正在发生变化。”

，正如他在《智虎》中回答的，“这个模型真的不严谨。其中的数据没有明确的参考来源。只有记忆和重复实验被用来近似显示要确定的感染数量的参数。”然而，我的模型有它自己的优点。它能反映学校的多点聚集和几乎满员宿舍的特殊情况。“

专家回应说:没有

模拟现实。教育部的“三不原则”可以逐步释放风险

，因为徐所说的视频“可以反映学校的多站点聚合”。红星记者采访了四川大学华西公共卫生学院流行病学教授栾栾教授说，这段视频相当于把学校看成一个没有保护的城市，“传染源大摇大摆地进来，在没有保护的情况下到处跑。这是一个虚拟现实，根本不存在。”“

栾教授，四川大学华西公共卫生学院流行病学教授，指出第一学期第一阶段是传染源的输入。一个或两个传染源可能混合到学生返回学校，但学校有筛选和隔离程序的混合传染源。其次，风险是可以控制的，不允许扩散。一旦发现，将及时进行筛选并采取相应措施。“我认为这段视频在某种程度上具有误导性。如果我们因为一点可控的风险而无限期地推迟开学，那将对恢复正常的社会秩序产生巨大的影响。红星新闻

指出，2月28日，教育部下发了《关于教育系统防治新皇冠肺炎及教育改革发展工作总体规划的通知》，明确表示疫情基本控制后，学校才开学，即“三不原则”:“原则上疫情基本控制后，学校才开学。 学校基本防控条件不符合不开学要求，师生和校园公共卫生安全得不到有效保障。””

栾教授最后说，现在很多人都在观望，因为他们担心学校里不确定的感染风险。“就我个人而言，我认为最好是从上面发布统一的指示和安排，以有序、分阶段和分批的方式恢复研究，以便风险可以逐步释放，并且更容易处理" < br>