一块黑板,一盒粉笔,一位老师站在讲台上,这是我们省几十年的教室随着信息技术的应用,黑板粉笔已经被网络和掌上电脑所取代。教师不再局限于讲台的舞台,开始走进屏幕。经过40年的改革开放,我省正步入智慧教育2.0时代。教育信息化已经成为实现“不让一个学生掉队”的有力手段
从黑板粉笔到信息教育
金寨县天堂寨同心小学是一所农村中心小学,有7个教学点,每个教学点的数量从2到50不等。2017年10月,学校开始建设智能校园。秋季开学后,像往常一样,早上7: 40,在三(3)班的墙上,与ipad大小相同的智能班级卡显示了此时的出勤信息。37个人应该打卡上班,26个人已经打卡上班了“每个学生每天进门时都要像上班族一样打卡,系统会记录下这些信息如果人们没有在上课时间到达,老师会找出谁不在系统中,然后发送一条短信到他的监护人的手机,及时通知并询问原因。同心小学校长朱成超告诉记者不久前
VR智能教室的成功登陆,标志着我省教育现代化又上了一个新台阶。
上午10: 00,在多媒体教室,学生们正在与合肥南门小学的老师们进行网上课堂互动。对于农村学校来说,共享优质资源是智能校园建设带来的最大便利。“如果教学场所的所有教师都配备齐全,人员成本太高,而且由于条件困难,很难招聘到教师。英语、美术和音乐课也不能进行。智能校园实现了课堂语音和图像的同步传输。朱成超告诉记者,该校目前正在与合肥南门小学结对办学,南门小学的教师可以在那里为来自同心小学和教学中心的孩子们开设远程课程。据报道,金寨县所有学校的班级现已全部覆盖,200多个教学点的网上班级也全部覆盖。三年来,我省投入53亿元,将全省中小学宽带接入率从2011年的53.5%提高到99.96%。校园网建设率为99.86%。班级多媒体覆盖率为99.03%
这种先进的教学设备对马鞍山市、县乌江镇布陈村的退休教师叶来说是不可想象的。91岁的叶2000年退休后,自费创办了“留守儿童之家”。“当我还是老师的时候,我习惯用黑板和粉笔,我的试卷是油印的。现在农村学校的教室里有大电视,孩子们可以在电视里向老师学习。”叶对40年来教育上的变化深受感动。过去,许多农村孩子在小学毕业前就出去工作了。许多孩子辍学,因为他们付不起学费。后来,学校实行免费入学,辍学儿童明显减少。农村孩子至少会上初中。义务教育入学率显著提高。后来,中等职业教育逐渐普及,农村儿童即使没有进入高中也可以上中等职业学校。这些年来,他看到农村的孩子一个个通过阅读走出农村,进入城市看到学校里破旧低矮的平房被一栋三层的教学楼取代,留守儿童可以住在学校里,而不用来回奔波去上学。他们可以通过互联网和城市里的老师一起上课。图书馆里的书让学生们了解外面的奇妙世界。
网络教室解决农村教师问题
“‘网络教室’是近年来推进我省教育信息化建设的重要内容之一对于农村学校来说,共享优质资源是教育信息化建设带来的最大便利。”省教育厅官员说改革开放以来,特别是近十年来,安徽的基础教育,尤其是乡镇基础教育,发生了翻天覆地的变化。信息化教学方法的应用极大地促进了均衡教育的发展。
据介绍,网上教室是为了实现教室内语音和图像的同步传输,教师可以异地授课。同时,农村学校的教师也可以通过观察“网上课堂”来不断提高自己的教学水平,改变了以往优质资源无法转移到薄弱学校和农村学校的困境
据统计,三年来,全省投入53亿元创新应用“网上课堂”教学模式,实现教学点全覆盖。该省为4 900个教学点举办了367 700个班,涉及音乐、美术、英语、信息技术、思想和道德等8个学科,惠及330 000多名中小学生。根据每个教学点平均开设两个以上的课程,相当于增加9800名教师,有效解决了教学点课程无法全面开设和教师结构性人手不足的问题。
根据规划,推进我省智慧学校建设的总体目标是,全面启动建设300多所符合各市条件的示范高中、中小学和作为首批智慧学校示范或实验学校的网上授课的乡镇中心学校(含教学点),同时按照新课程改革和新一轮高考的要求,推进我省普通高中智慧学校建设。到2020年,全省50%以上的中小学将进入智能学校序列,到2022年将实现全覆盖
平衡教育实现优质资源共享
改革开放40年来,除了网上课堂和信息化,教育在各个方面也发生了变化2009年至2016年,我省继续实施义务教育学校标准化建设,共投入700多亿元改善办学条件。目前,全省义务教育学校标准化覆盖率已达到100%义务教育学校标准化建设总体水平不断提高,城乡义务教育学校和县域义务教育学校条件差距进一步缩小,日趋均衡。为了平衡更多的优质资源,我省还严格管理招生,严格控制择校。多年来,我们坚持80%的示范性高中招生目标平均分配到初中的制度。农民工随迁子女在同一个城市应得到同等待遇,他们在公立学校就读的比例应达到80%
近年来,我省成立了资源开发与应用推广中心,充分发挥两个平台和数据库服务基层的能力。通过建设智慧校园和智慧课堂,我们改革了学校的教学方法,提高了学校的教学效果、管理能力和教育质量。为确保特殊群体平等接受教育,我省敦促各地采取上普通班、上特殊教育学校、送教师回家等方式,解决10289名残疾儿童和青少年失学问题,不断消除农民工子女就学障碍。同时,通过多种方式做好农村留守儿童的关爱工作
新安晚报安徽网安徽客户通讯员张小龙