你对当前的生态文明教育有什么看法？南开的须贺教授有一些想法

1年25日，由绿色发展协会主办的“生态文明与绿色学校”研讨会成功举行，促进了校园的可持续发展。南开大学生态文明研究所须贺教授作了题为《关于生态文明教育的若干思考》的主旨发言。演讲组织如下:

(会前拍照)< br>

现在我们经常谈论政治、经济、文化、社会等生态文明建设。其中最短的是生态文明教育生态文明教育建设需要加强整体性、实践性和开放性。生态文明教育是关于人类生命意义的教育形式，主要是促进人类文明发展的一种方式。从国家需求的角度来看，生态环境问题是一个巨大的现实需求，也是传播中国优秀传统文化的需要。从教育目标的角度来看，我们应该培养生态人格。从教育本身来看，素质教育是指知识与实践的统一，国家发展是指生态文明建设，最终是可持续发展的目标。

之前，对我国高校生态文明建设的调查显示，约84%的学校开设了与生态环境保护相关的课程，平均每所学校开设1-3门课程，每所学校开设10门以上课程，涵盖环境保护、生态保护、循环经济、生态文明等内容。根据教学小组的调查，本科生占大多数，几乎占三分之二。一半的学校不进行网上教育，大多数学校仍然由线下教师授课。中国现在有许多大规模的开放在线课程，学生可以通过互联网自己上课，也将计入学分。大规模开放在线课程(mooc)形式多样，环保主题宣传和科普占很大一部分。今年，我们计划举办一次中学生和大学生之间的生态文明创意竞赛，尝试制作一些关于生态文明高校的优秀案例。

当前的问题是我们的生态文明意识还很差，有些人还不知道什么是生态文明，学校的课程体系、教师和社会支持体系还不完善。

去年，我们建立了中国大学生态文明教育联盟，覆盖162所学校2017年启动了一个大规模的开放式在线课程，现在有320所学校在选择，选修了大约113，400门课程，使其成为全国最大规模的开放式在线课程。它涉及五个模块。第一个模块与教育有关。第二个模块是历史维度。第三个模块是经济学。第四个模块是科学技术。第五个模块是绿色校园。它包括以人口为导向的、纯粹的科学技术、化学和全球治理。

我认为大规模开放在线课程与SCCN更相关。为了实现千年目标，联合国应该是可持续教育的一个分支。联合国大学高研所联合国可持续教育区域中心在联合国基金的支持下，启动了教育促进可持续发展方案。我们还申请了一个生态文明教育区域教育中心。

绿色校园建设可能与SCCN更有关系。事实上，国家在绿色校园建设上投入了大量的精力，如绿化、节能、节水等硬件建设，但软件系统在系统和文化方面仍然相对缺乏。如何提高大学生对生态文明的认识，构建完整的教育体系，仍需重新定位。去年，我们与教育部合作起草了关于生态文明教育的指导意见，包括如何提高从幼儿园到大学的认识，如何完善过程和多维教育体系。预计教育部将于今年发布指导性意见。

注:发言内容根据会议现场录音组织。如有遗漏，请更正

组织/肖/任晓东编辑/安杰

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